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化生成績好的不學文，不好的才學文。

現在已經是晚上九點。

白雪敲門，進入辦公室，關門，將證件和聘書放在桌子上：“教育局證件做好了，我是高三的轉學生，方凌，你是英語老師。”

“哦……血提。”方凌問：“英語我不行。”

蘇誠道：“你英語可以的。”

方凌苦笑：“高中英語和正常英語不太一樣，有英語為母語的外教做高考英語卷，只拿到七十分。”

蘇誠道：“正常，我在大學輔修漢語，就沒及格過。什麼定語，真不知道是不是有些人為了展現孔乙己的能力搞出來的。”根據調查，移民二代，很多父母會讓孩子去學漢語，但是很多孩子在學後都非常畏懼和抗拒，特別是入門的拼音讓孩子們很抓狂。蘇誠個人認為，是教材將漢語學習難度提高，諸如主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語等應該讓需要研究和深造的人去學，而不是出現在小學必考中。當然，這是蘇誠個人看法。

白雪道：“隊長是保衛科的幹部，顧問是聘請的華人英語外教。”

“納尼？”蘇誠一愣：“為什麼？我也不喜歡英語。”

白雪道：“顧問，你有護照，你確實是外籍，而且你口音有濃重的英國腔。”

蘇誠道：“其實我可以教西班牙、葡萄牙語，拉丁語。”

“啊？”

蘇誠道：“教哪一門完全取決於這學校有沒有人懂這門語言。”

左羅道：“就這樣定了，繼續開會……我看完資料，認為學生當中肯定有人知道線索……”

蘇誠：“我反對，我的目標是老師。”

“理由。”

“專案組調查無果的失蹤案，我不認為高中生能想出辦案模式。當然不能否認三名女生都是同一個模式失蹤，她們偶然找到了一條可以離開學校又不被發現的路。但是我更偏向教師和此事有關係，在雌性荷爾蒙充足的女子學校，男老師是耀眼的明星，所以我的關注點是學校能讓女生們喜歡的男老師。”

“這算切入點嗎？”

“不算，是我的調查方向，我沒理由，我本人也不確信。”

左羅點頭：“我負責瞭解保衛科情況，門禁情況和生管情況，方凌和白雪負責學生情況。”

宋凱道：“老大，我迫切的希望加入到第一線工作中。”

左羅道：“你蹲家裡。”

“……”宋凱無奈。

左羅問：“學校監控情況如何？”

“學校基本無監控，只有在安全位置設定有監控，畢竟不是衡水。”衡水是全國出名的高中，課堂監控的清晰度可以看見書本上的字。全校到處是監控，讓你除了唸書其他的基本幹不了。

a市認為監控對學生的心理壓力太大，大多數學生對監控持反感態度。只不過有些學校和家長喜歡掌握孩子一言一行，一舉一動，作為當事人的學生反而沒有發言權。

a市保護未成年人**，也考慮他們成長心理。除了因為安全需要，比如游泳館，大門等，其他地方沒有監控。宿舍是更不可能有。封閉式的學校也不需要太多監控。

方凌問：“外人有可能入侵學校嗎？”

“那是肯定的，畢竟學校不是監獄。”左羅道：“也要考慮到這方面，宋凱，你負責調查學生網購，外出，上網等情況，有可能溜走去見網友。”

“機率不大。”蘇誠道：“失蹤一個人是有可能，警方入駐後，還失蹤一個人，這種勇氣我認為她們還不具備。”

左羅問：“三個人失蹤，是不是手機也一起失蹤？”

“是的。”宋凱回答。

左羅道：“奇怪，高一去晨跑，為什麼帶手機？”習慣晨跑的人