第491章 關注教育(第2/3頁)

旭陽在學校裡也積極創新教育方式。他發現傳統的教學方式對於一些農村孩子來說，缺乏吸引力和實操性。於是，他申請了一個小型的農科實驗專案，在學校的一角開闢了一塊試驗田。

試驗田的土壤經過精心翻耕，被劃分成不同的區域。李旭陽帶著學生們在試驗田裡種植各種農作物，並且採用不同的種植技術進行對比實驗。他在課堂上講完理論知識後，就帶著學生們來到試驗田，讓他們親自動手實踐。

有一個叫小輝的學生，平時在課堂上總是走神，但在試驗田裡卻格外活躍。他興奮地對李旭陽說：“老師，原來種莊稼還有這麼多學問啊！我覺得這樣學習很有趣。”李旭陽笑著說：“小輝，這就是知識與實踐相結合的魅力。我們要學會用自己的雙手創造出更多的可能性。”

隨著季節的更替，試驗田裡的農作物逐漸成長。在收穫的季節，試驗田裡一片豐收的景象。金黃色的麥穗沉甸甸地低垂著，青菜長得綠油油的。學生們親手採摘著自己種植的農作物，臉上洋溢著自豪的笑容。他們把收穫的一部分農產品送給了村裡的貧苦老人，另一部分則在學校的小集市上進行售賣，所得的錢款用於購買更多的農科實驗裝置。

然而，平靜的生活並非總是一帆風順。丫丫的過去再次浮出水面，給她帶來了困擾。有一天，一個陌生男人來到了村子裡，他四處打聽丫丫的下落。這個男人曾經是丫丫在城市裡結識的一個商業夥伴，在丫丫入獄後，他也受到了牽連，失去了很多生意機會。他懷著怨恨來到村子，想要找丫丫的麻煩。

他在村子裡散佈一些關於丫丫的不實言論，說丫丫在監獄裡並沒有真正改過自新，還說她回到農村只是為了尋找新的斂財機會。這些言論在村子裡引起了一陣軒然大波。一些村民開始對丫丫投來懷疑的目光，原本信任她的村民也開始動搖了。

丫丫得知後，內心十分痛苦，但她決定勇敢地面對。她在村子的祠堂前召集了村民大會。祠堂是一座古老的建築，散發著歲月的氣息。丫丫站在祠堂前的臺階上，看著臺下聚集的村民們，堅定地說：“鄉親們，我知道最近有一些關於我的不好的言論。我想在這裡坦白地告訴大家我的過去。我曾經是一個被金錢衝昏頭腦的人，做了很多錯事，也受到了應有的懲罰。但是，自從我來到咱們村子，我是真心想要重新開始，為大家做一些實事。我和大家一起努力經營公司，是想讓咱們村發展得更好，讓大家的生活過得更富裕。我和旭陽一起修繕圖書館，也是希望孩子們能有更好的未來。我知道我的過去很難讓人輕易相信我，但是我希望大家能給我一個機會，讓我繼續證明自己。”

李旭陽也站出來為丫丫說話：“鄉親們，我和丫丫相處了這麼久，我能感受到她的改變和真心。她在公司裡努力工作，為農戶們著想，在村裡熱心公益。我們不能因為一些不實的謠言就否定她的努力。”

在丫丫和李旭陽的誠懇解釋下，大部分村民表示願意再相信丫丫一次。那些一直支援丫丫的村民更是堅定地站在她身邊：“丫丫，我們相信你，不要被那些謠言打敗。”

經過這次風波，丫丫變得更加堅強和成熟。她明白，想要真正在農村紮下根來，獲得大家的認可，還需要付出更多的努力。

公司的發展逐漸走上正軌，銷售額開始穩步回升。丫丫又提出了新的發展計劃，她想開發一些特色農產品加工產品，比如有機蔬菜乾、水果罐頭等。她帶著公司的技術人員到其他成功的農產品加工企業進行考察學習。

在一家大型水果罐頭廠，寬敞的廠房裡瀰漫著水果的香甜氣息。整齊的生產線正在有條不紊地運轉著，工人們熟練地將水果進行清洗、去皮、裝罐等操作。丫丫仔細地觀察著每一個環節，向技術人員請教各種問題：“這種罐頭的保質期是怎麼控制的？”“在