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初中畢業的就可以了，正好還可以跟飛揚中學接軌，儘量的多學幾年，把基礎打牢實，而且年紀小點，可塑性也會更強一些。糹

第一卷 第二百零八章　，“因材施教”（一）

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當然，這些東西短時間內是不好實行的，最起碼得準備個粑月的時間，辦理各種各樣的相關手續，這年頭，學是不能隨便辦的，必須得有上頭批示下來的檔案ォ行。％《138看書網》（天ォ只需3秒就能記住免費章節請訪問。

而且，學校場地也是一個問題，不過，第一批招收的學生必然不會太多，這些可以先在現有的飛揚裡借用幾個教室，應該就可以勉強夠用了，等到招生的規模真正大起來之後，就必須要啟用專門的學校了。

從目前的展狀況來看，辦理這種專門的中醫學校是勢在必行了，而且是越快越好。

陳揚早就覺得我們中國的教育有問題，而且是很大的問題，最主要的原因就是教育的方法太過於統一了。古語有云：因材施教。如果是這樣的話，那些專家學者們就該跳出來說了：“我們也是在‘因材施教，啊，到了大學的時候，有這麼多的分類科目可以選擇，已經劃分得極為詳細了，這樣難道還不算是‘因材施教，嗎？”

眾所周知，一個人最佳的學習時期，就是從5歲左右開始，這段時期人的大腦還在繼續育，對於新事物的接收能力非常強，到16歲以後，開始慢慢的放慢提高的度，直到25歲以後ォ開始走下坡路，這也是一個正常人學習能力的規律。

不過，在我們中國，5歲的時候開始，差不多都有人開始準備了，學習能力最強的階段，都放在了九年義務教育和準備高考上面，說的是什麼“德智體美勞”全面展，然後戰戰兢兢的去過高考那條獨木橋，在千軍萬馬中殺出一條血路。

並不是說九年義務教育完全不好，起碼這讓現代人基本都享受到了受教育的權利，避免了當文盲或半文盲，這種道路對於一個資質平庸的人來說確實是一種還算不錯的方式，可是，對那些在某方面特別有天分的人來說，這樣的生活方式完全是一種煎熬。

陳揚小時候各方面都還算優秀沒有什麼偏科現象，但是並不是每個人都能做到這樣的。絕大多數人，或多或少的，都有偏科現象。比如說，有的人在數學方面極差，但是在文學方面特別有天分，語文考試隨隨便便都可以拿高分但是數學卻總是不及格，然後他就得從小學一年級開始，就開始活活受到打擊，來自老師的，來自家長的，來自同學們的，一直被打擊到讀大學的時候，到了大學之後ォ可以選擇自己喜歡的文學類專業。

這還是那些很自信、意志很堅定的人ォ能堅持這麼久否則的話，應該早就已經崩潰了。試想一下，讓一個人做自己非常不喜歡的事而且一做就是十幾年，人生都過去四分之一了，這是一件多麼殘忍的事！

相信這種情況的大有人在，經過了十多年的苦讀，那些原本的特別天賦基本上已經被耗光了，磨掉了天性和創造力，而剩下的就只能是平庸了。因此，這也造成了大學畢業生的尷尬之境，因為大學裡學的那些東西，在踏入社會之後有百分之九十九是完全用不上的，要想實現他的個人價值，一切都必須要從頭開始。

因此，社會上絕大多數的用人單位，都不想聘用應屆畢業生，而是宣告有工作經驗優先學歷之類的要次要的多，學歷稍微低點，用人單位還可以少付一些工資呢！因為國家出於對大學生的保護政策，出臺了用人單位聘用大學生的相關規定，根據學歷的高低對應著相應的工資標準。

有這樣的規定，國家確實是出於一番好意，想要保護大學生的權益。可惜的是，因為有這樣的規定，很多人都不敢再將自己的學歷公佈出來了，因為用人單位不可能在一開始