第18章 跨越光陰(第2/3頁)

術的原因?\"莫琳思考著,\"透過量子態儲存,可以讓知識在任何條件下都能保持完整?\"

張巖點頭:\"而且這種方式還能確保只有真正準備好的文明才能接收這些知識。那些技術改造不只是為了讓我們能夠使用裝置,更是一種...篩選機制。\"

全息畫面又回到了太空城市的景象。但這次不是繁榮的場面,而是整個文明在經歷轉變時的狀況。他們看到城市是如何調整的,人們是如何適應新的生活方式的。

\"每個細節都被記錄下來。\"約翰遜說,\"不只是成功的經驗,連失敗的教訓也都儲存了。\"

\"因為這些都是寶貴的經驗。\"張巖說,\"他們希望繼承者能夠避免重複同樣的錯誤。\"

投影繼續播放。更多的歷史場景依次展現,展示了這個文明的整個發展歷程。從最初的技術突破,到後來的社會變革,再到最終的轉型,每個階段都被完整地保留下來。

\"建立資料連結。\"莫琳命令道,\"我要這些資料被完整記錄。\"

但系統的響應出乎意料。不是簡單的資料傳輸,而是開始展示一些更具體的技術細節。那些複雜的工程原理被分解成易於理解的部分,就像是一套精心設計的教程。

\"這不是隨機播放。\"張巖發現,\"系統在根據我們的反應調整內容。它在試圖確保我們能真正理解這些知識。\"

約翰遜正在研究一組工程圖紙:\"確實。這些技術資料的呈現方式...完全符合人類的學習特點。\"

\"某種自適應教學系統?\"莫琳問。

\"比那更智慧。\"張巖說,\"它不只是在教授知識,還在評估我們對技術的理解程度。只有當我們真正掌握了基礎原理,才會展示更深層的內容。\"

就在這時,控制室的照明突然改變。不是故障,而是系統進入了新的工作模式。牆面上的能量紋路變得更加活躍,無數資料流在空中交織。

\"能量場發生變化。\"張巖快速檢視讀數,\"某種更大規模的程式被啟用了。\"

確實,整個房間都開始產生響應。原本隱藏的裝置逐漸顯現,每一件都散發出穩定的能量波動。這不是簡單的啟動過程,而是某個更重要的階段的開始。

\"它們在重構。\"約翰遜驚訝地說,\"這些裝置正在根據我們的技術水平重新配置自己。\"

莫琳觀察著這個過程:\"這是預設好的?\"

\"應該是。\"張巖說,\"整個系統都在適應繼承者的特點。這樣可以確保技術轉移的平穩進行。\"

全息投影也發生了變化。歷史場景淡去,取而代之的是一系列詳細的技術圖紙。這些圖紙展示瞭如何一步步掌握和應用這些先進技術,從最基礎的原理到最複雜的應用。

\"每個步驟都經過精心設計。\"約翰遜研究著圖紙,\"既要保證知識的完整性,又要照顧到接收者的接受能力。\"

\"而且提供了大量實踐機會。\"張巖補充,\"這些模擬程式可以讓我們在安全的環境下測試和掌握這些技術。\"

控制室繼續its變化。更多的裝置被啟用,形成了一個完整的訓練系統。透過這個系統,探索隊可以逐步掌握那些超前的技術,同時也能理解其中蘊含的深刻智慧。

\"開始記錄訓練資料。\"莫琳說,\"這些經驗對後續的研究很重要。\"

但就在這時,系統突然發出一陣輕響。不是警報,而是某種提示音。全息投影變得更加明亮,開始展示一些之前未曾出現過的內容。

\"這是...\"張巖仔細觀察著新的資料,\"某種預警系統?這些資訊似乎在警示什麼。