第318章 文藝骨幹(第2/3頁)

是在舞蹈界有著豐富教學經驗的老師，曾多次帶領學生參加各類舞蹈比賽獲得佳績；這位是精通音樂演奏和聲樂教學的蘇辰老師，他對各種樂器都瞭如指掌，也是一位非常優秀的聲樂指導老師。”

三位老師被安排住在衛雨氳家空閒的房間裡。衛雨氳的家是一棟傳統的農家小院，院子裡種著一棵老槐樹，此時正值盛夏，槐樹上掛滿了一串串潔白的槐花，散發著陣陣清香。房間雖然簡單，但是收拾得很乾淨，窗前擺放著幾盆盛開的野花，有紅的月季、紫的牽牛，散發著淡淡的香氣，為房間增添了幾分生機。

第二天，培訓就在小劇場開始了。清晨的陽光透過小劇場的窗戶灑在舞臺上，那一道道金色的光線彷彿是為這即將開始的培訓鋪上的華麗地毯。舞臺上站著一群充滿期待的村民，他們的眼神裡充滿了對新知識的渴望。

李逸風老師首先站在舞臺中央，面帶微笑地說：“大家好，我是李逸風，曾經是雨氳的哲學老師，現在退休了。別看我以前教哲學，但我對文藝也很熱愛。今天我和我的兩位同事，秦悅老師和蘇辰老師，接下來的一段時間將由我們來給大家培訓。我希望大家能夠認真學習，讓咱們的小劇場演出變得更加精彩。”

培訓的過程並非一帆風順。對於習慣了自由發揮的鄉親們來說，接受正規的藝術培訓就像是要馴服一匹不羈的野馬，充滿了挑戰。

在舞蹈培訓課上，村民張大叔總是同手同腳，怎麼也改不過來。他穿著一身略顯肥大的舊衣服，那是他平時幹活時的穿著，此刻他站在舞臺上，顯得有些侷促不安。他有些沮喪地說：“秦悅老師，我這老胳膊老腿的，是不是學不會了啊？”

秦悅老師耐心地說：“張大叔，不要灰心。舞蹈講究的是節奏感和協調性，多練習就好了。就像每一個舞蹈動作都有它的節奏點，您只要抓住了，就能慢慢掌握。您看，就像這樣，先抬左腳，然後右手跟著擺動，保持身體的平衡。”說著，秦悅老師親自示範了幾遍。

林竹曉在旁邊鼓勵道：“張大叔，您看我，一開始也做不好，現在不是慢慢進步了嗎？您要有信心啊。”

在音樂培訓課上，一些村民對一些樂譜符號都看不懂。蘇辰老師拿著樂譜，站在一塊臨時充當黑板的大木板前，一個符號一個符號地解釋：“這個符號代表高音，就像鳥兒飛得很高的時候發出的清脆鳴叫；這個是低音，像是山谷裡低沉的迴響。咱們要想唱好一首歌或者演奏好一種樂器，就得先認識這些符號，就像識字是讀書的基礎一樣。”

翟樹人在表演課上遇到了問題。他在表演一個悲傷場景的時候，總是把握不好情感的度。他站在舞臺上，試圖讓自己表現出悲傷，但總是顯得有些生硬。李逸風老師指出：“樹人，你表演的時候太表面了，悲傷不僅僅是哭，更重要的是從內心深處流露出的那種情感。你要去想象你失去了最珍貴的東西時的那種感覺，這就如同我們在哲學中探究人性的本質一樣。你要深入到角色的內心世界，把自己當成那個經歷痛苦的人。”

翟樹人撓撓頭，眼睛裡閃爍著思考的光芒，他認真地思考著老師的話，然後重新開始表演。他閉上眼睛，腦海裡浮現出自己最心愛的小狗去世時的場景，那悲傷的感覺湧上心頭，他的表情逐漸變得自然而深沉，慢慢地，他開始找到了感覺，表演得越來越到位。

為了讓培訓更加生動有趣，衛雨氳還想辦法從城裡租來了一些專業的樂器，如二胡、琵琶等。二胡那古舊的琴身散發著獨特的韻味，琵琶那精美的雕花彷彿訴說著古老的故事。她把這些樂器搬到小劇場，讓大家瞭解不同樂器的音色和演奏方法，以便在表演中更好地運用。

蘇辰老師拿起二胡，輕輕拉動弓弦，那悠揚的聲音如同潺潺的流水在劇場裡流淌。他說道：“大家聽，二胡的音色很獨特，