第198章 議論學生髮聲之後(第2/3頁)

”他呼吸新鮮空氣繼續說道“據瞭解，外省當地記者也打電話給他的學校，都打不通。”

一旁的王霞見狀，也忍不住開口附和道：“是啊，這電話怎麼就打不通呢？不過呀，另一路記者倒是從寧縣教體局的工作人員那裡打探到一些訊息。據說那個學生是高一年級的，而且初中也是在一中的初中部讀的呢。他之前曾經向學校反映過宿舍存在漏水的問題，但好在學校重視起來，利用暑假期間將那些漏水的宿舍都給修繕好了，現在工程都已經竣工啦！”

這時，“我”也按捺不住心中的想法，加入到了這場討論之中：“沒錯，再有一路記者還跟那工作人員聊了不少。他們提到目前調查組正在調查宿舍面積的相關事宜呢，只是當記者想要看看相關照片時，他們表示不太方便提供。但是他們一再強調，宿舍沒有任何問題，不僅有空餘的房間，床位也是足夠的。另外，他們還特意說明了一下安娜草堂的情況。原來修建這座安娜草堂，是為了彌補學校閱讀位不足的短板，對於學生們來說絕對是有益處的。再者，這所一中舉辦科技節活動可是由來已久，並且它還是全國科技教育示範學校喲，在科技創新方面有著出色的表現呢！”

大家都陷入了沉思，過了一會兒，吳兵又問道：“那這個上臺拿話筒講話的學生現在怎麼樣了啊？”

工作人員一臉嚴肅地向記者詳細講述了相關情況，而這些資訊隨後又經由“我”之口轉述了出來：“目前這位學生正待在家裡，身邊有家長負責監護。關於他所反映的漏水問題，其實早就得到了解決。事情的真相壓根就不像他所說的那般，並非是學校有錢去建造華麗的草堂卻沒有資金來修繕破舊的宿舍。校方對於此事高度重視，不僅迅速處理好了漏水問題，而且還專門安排人員對這名學生展開了一系列的心理疏導工作。其目的主要在於給予他充分的安撫和恰當的教育引導，讓他能夠正確看待此次事件，並消除內心不必要的焦慮與恐慌。與此同時，學校也明確表示，絕對不會因為這件事而對該名學生施加任何形式的處罰措施。畢竟，孩子在成長過程中難免會出現一些認知偏差或者情緒波動，只要及時加以糾正和引導，相信都能幫助他們更好地發展和進步。”

這時候，丁一、丁二、小強和芙清也圍了過來。

丁一微皺著眉頭，若有所思地說道：“你們說說看啊，這個學生雖說講話的時候稍微顯得有些衝動了些，但不管怎麼講，人家能夠挺身而出，把自己所發現的問題給直接反映出來，這份勇氣還是相當值得稱讚的吧？”

丁二則輕輕搖了搖頭，接過話頭回應道：“確實得承認，這位同學的確稱得上勇敢。只是呢，我覺得他有可能事先都沒有將整個事情的來龍去脈徹底搞清楚，便貿然走上臺去發言了。如此一來呀，對於咱們學校造成的負面影響恐怕也是不容小覷的喲！”

小強微微皺起眉頭，眼神堅定地說道：“我可不這麼認為！要知道，他所反映的那些宿舍問題在此之前的確是真實存在的呀。如果學校能夠將相關資訊的溝通做得更完善一些、更及時一些，或許這樣的事情壓根兒就不會發生啦！咱們不能忽視這個關鍵因素，如果學校方面能夠積極主動地與學生們保持良好的資訊交流渠道，那麼很多潛在的矛盾和問題都可以提前被發現並解決掉呢。”

芙清點了點頭，表示贊同地說道：“沒錯，學校在處理這類事務時確實應當更加公開和透明一些才好啊！比如說像這次宿舍修繕這件事吧，究竟花費了多少資金？又是如何進行規劃安排的呢？這些資訊都理應告知我們學生呀，如此一來，便能有效地避免產生類似如今這樣的誤會啦。畢竟大家作為學校的一份子，如果能夠清楚瞭解到各項事務的具體情況，不僅可以增強彼此之間的信任與理解，還能更好地促進校園生活的和諧發展嘛。所以說呀，學校真得