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人野人；你們任務內容達到；但三個月考察期還未達到；三個月自動給你們晉升……好好於；到了鐵狩獵勳章；就可以換一些天庭道禁之外的功法。”

不給破格提拔；只是一個原因——制度同化

設三個月時間；就是這些人漸漸熟悉、習慣、認可這制度的過程；才能被制度同化；成為祈並者；這鐵律不能打破。

“是；君上；我們會繼續努力”管敬仲振奮說；對葉青恭謹一禮；才率著小團隊很滿意帶著豐厚報酬而去。

葉青沒有再關注；只是繼續聽著野人怒吼；有些入神。

“這些野人聒噪……”

幾個管事見這場面太鬧騰；怕惹主君不悅；要上前踢打。

麗娘看了葉青一眼；似感覺些；對幾個屬下低聲吩咐：“噓；領主大人在學習他們的語言；不要管他們說話；先別驅趕入庫……”

這兌換一完成；周圍不少民眾望向這些野人的目光就不一樣了；大致看獵物、金銀或家裡於農活大型牲畜的感覺

很多狩獵者低聲議論起來捕獵野人的行情；就算沒有力量的庶民老弱在這感染下；都再無畏懼；指指點點。

“我以前看見過一些野人；餓的奄奄一息；怕是抓起來很容易？”

“要是能趕到這裡；就能兌換大米……”

“家裡多幾石大米；這冬天就不餓著了；家裡小孩也能多些米飯……”

“以前沒有注意；現你家小子不是狩獵者麼；抓幾個；以後就財源滾滾……我家丫頭正當年紀；兩個平日有些意思；不就……”

白天餘熱不是一下能消散；吃過晚飯；民眾都來廣場看；野人奴隸這種事很新鮮；而隨著圍觀人群的增多；各指指點點。

似乎意識到發生不好事；這群野人無疑憤怒更甚；一些男女衝著周圍人群怒吼起來；大概說恐嚇辱罵的話；但是誰都聽不懂；只引來哈哈大笑；甚至陪伴家人來此的小孩還模仿著聲音……還真很像……

這種熊孩子都讓長輩喝止：“學什麼不好；學野人話”

管事面面相覷；暗瞅著據說在學野人語的自家主君……

氣氛漩渦逆流；葉青就在漩渦中心靜靜觀看；細細傾聽。

每一個野人腦部活躍資訊區；都已記錄；對照著他們的口頭表達；進行對應——既血脈絕大部分相同；很多活躍區代表意義都相同；足夠多數量和口頭語言對應；運用列舉法；就完全可以推演出語言體系。

這在仙術中就有；其實是暴力破解；完全不需要技巧；只要計算量足夠大足夠快就可以；對於普通真仙來說需要費些時間和精神；但對葉青來說根本不用費心。

資訊湧入耳中；分身體內川林筆記的投影旋轉；與本體的川林筆記預存的本域人道文明資訊庫交換。

光輝流轉莫測；似生命長河的絢爛；筆記虛影中透著許多異域氣息的古老聲音；模糊混雜一片；又漸漸清晰規律起來

麗娘出於陽神真人的層次判斷；以自己主君在費心學習；其實只是川林筆記分析；他自己聽著兩種語言交織的漩渦；則在出神。

孩子是意識不到成年人社會價值觀；但影響已產生；他們成長起來；對著奴隸的態度將會一代代延續下去；就地球米國的黑白蠻人一樣；沒有什麼對錯；只是識別隔閡。

“我夢想有一天；在佐治亞的紅山上；昔日奴隸的兒子將能夠和昔日奴隸主的兒子坐在一起；共敘兄弟情誼……

這夢想不能說錯；但高看了社會同化的效率；通常來說是以千年為單位。

而世界的同化力；相對社會來說；更是強大；加速了人種差異消弭的速度理論消化上限很高；這是世界的價值所在。

不過實際消化速度；也要看世界等級