第5部分(第2/5頁)

普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

——＇德國＇赫爾巴特

6。　延遲滿足：剋制是成功的前提

心理學上有一個“延遲滿足”的概念。它是指一種為更有價值的長遠結果，而甘願放棄即時滿足的抉擇取向，以及在等待中展示出來的自制能力。

“延遲滿足”是一種心理成熟的表現，用我們平常的話說就是“忍耐力”：為了追求更大的目標，剋制自己的慾望，放棄眼前的誘惑。

一次“成長跟蹤實驗”

為了研究控制慾望與成功的關係，美國心理學家沃爾特？米切爾和他的實驗人員曾做過一個經典的“成長跟蹤實驗”。

沃爾特？米切爾選擇了一所幼兒園，並在幼兒園選出十幾個4歲兒童，將他們帶到了一間空房裡。沃爾特給每個孩子都發了一粒包裝精美的糖果，並告訴他們：“糖果屬於你，你可以隨時吃掉；但如果能堅持到我回來再吃，就會得到兩粒同樣的糖果。”說完，他就離開了。

有的孩子抵制不住糖果的誘惑，剝掉糖紙，吃掉了糖果。接著更多的孩子吃掉了自己的糖果。到最後，有一半以上的孩子剋制著自己。40分鐘後，沃爾特回到房間，給那些能剋制自己的孩子分發了獎勵。

沃爾特和他的實驗人員把這個實驗一直繼續下去，他們對接受實驗的孩子進行了跟蹤調查，結果發現，那些能夠“延遲滿足”的孩子，數學、語文的成績要比那些沒有延遲滿足的學生平均高出20分；參加工作後，他們也很少在困難面前低頭，總能走出困境並獲得成功。他們能夠更好的應付挫折和壓力，具有責任心和自信心，也更容易贏得他人的信任。

那些急不可耐、經不起誘惑的孩子，在成年後更容易有固執、優柔寡斷和壓抑等個性表現。他們在遇到挫折容易心煩意亂，往往把自己想得很差勁或一文不值；遇到壓力往往退縮不前，逃避挑戰。

這個實驗很好地表明：控制衝動、延遲滿足是一個人取得成功的重要因素，它甚至比智商更重要。我們可以看到，在生活中，那些事業有成的人，總是能夠把一個個小的慾望累積起來，成為不斷激勵自己前進的動力；再看看那些一時衝動犯罪的人，常常是由於不能剋制自己一時的慾望，而做出了害人害己的行為。

家教故事

有一個男孩有著很壞的脾氣，於是他的父親就給了他一袋釘子，並且告訴他，每當他發脾氣的時候就在後院的圍籬上釘一根釘子。

第一天，這個男孩釘下了37根釘子。慢慢地，每天釘下釘子的數量減少了。他發現控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來得容易些。

終於有一天，這個男孩再也不會失去耐性亂髮脾氣，他告訴他的父親這件事。父親告訴他，從現在開始，每當他能控制自己脾氣的時候，就拔出一根釘子。

一天天地過去了，最後男孩告訴他的父親，他終於把所有釘子都拔出來了。

父親握著他的手來到後院說：你做得很好，我的好孩子。但是看看那些圍籬上的洞，這些圍籬將永遠不能回覆成從前。你生氣的時候說的話將像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說了多少次對不起，那個傷口將永遠存在。話語的傷痛就像真實的傷痛一樣令人無法承受。

這位父親給孩子上了一堂生動的“自我剋制課”。

父母的錯誤

現代家庭教育中存在的一個普遍問題是：父母對孩子過度寵愛。許多父母對孩子有求必應，無論吃的喝的、玩的看的，孩子只要一要求，父母馬上就設法予以滿足。在這種家庭環境中成長的孩子往往表現出欲求過分。欲求過分有兩層含義：一是欲求的物件過分。例如，剛買過一個書包，還想再買一個；剛買過