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子：“玩得怎麼樣？夏令營過的開心嗎？”

兒子說：“挺開心的，可就是衣服帶得不夠，凍得夠嗆。真沒想到山裡面這麼冷！我還忘了帶手電，想跟別人借可是別人都得用，我就只好跌跌撞撞的差一點出麻煩。”

媽媽說：“是嗎？這可以說是個教訓呀，以後如果再有這樣的活動你應該知道怎麼辦了吧？”

兒子說：“以後我再出去活動就要像爸爸一樣先列一個清單，好好想想，再問問別人，到底需要什麼東西，要準備充分一些才對。”

35。　超限效應：嘮叨容易使孩子膩煩

一個人的話無論如何動聽和感人，但如果他一而再、再而三地嘮叨個不停，一下子要把人的耳朵灌滿似的，再耐心的人也會心生厭煩。

認識“超限效應”

生活中經常有這樣的現象：一個媽媽三番五次地對孩子說“你要將你的屋子收拾乾淨”，可孩子將媽媽的話當做耳旁風，屋子雜亂依舊；一個妻子不知疲倦地提醒丈夫“你該戒菸了”，可丈夫依然“惡習”不改，照樣“吞雲吐霧”；一個銷售人員一遍又一遍地宣傳自己的產品，強迫式的導購，會讓顧客感到不愉快和反感，最後反而不會購買產品……

為什麼會出現這樣的現象呢？

心理學家經過研究後發現：人的機體在接受某種刺激過多的時候，會出現自然的逃避傾向。這是人類出於本能的一種自我保護性的心理反應。由於人的這個特徵，在受到外界刺激過多、過強或作用時間過久的情況下，超過了合理的限度，就會引起人們心理極不耐煩或產生逆反情緒。心理學上將這一現象稱作“超限效應”。書　包　網　txt小說上傳分享

第七章　隨時糾正孩子的錯誤（8）

超限效應在家庭教育中時常發生，例如，有的父母對孩子的健康過分擔心，如天氣冷了怕感冒，天氣熱了怕出汗。孩子要上學，外面颳風了，父母就反覆勸誡孩子要多穿衣服，早起時說，吃早飯時又說，孩子出門時還說。這讓孩子覺得很口羅唆。實際上父母過分的叮嚀，並不能起到預期的效果，反而因為過於“嘮叨”而容易使孩子產生“超限效應”，感到膩煩而聽不進去，或者聽得太多感到麻木。

還有一些父母，喜歡對孩子進行過多的大而空的說教。孩子即使認為父母的話在理，也由於在短時間內遭遇“集中轟炸”，而感到難以承受。這也是許多青少年愛“頂牛”的原因。

為避免這種超限效應的出現在，父母在對孩子進行家庭教育時應注意“度”。如果“過度”，會產生“越限效應”，如果“不及”，又達不到既定的目的。掌握好“火候”、“分寸”，做到“恰到好處”，才能達到理想的教育效果。

小故事

一次，美國著名作家馬克？吐溫在教堂聽牧師的募捐演講。

最初，他覺得牧師講得很好，使人感動，就準備捐出自己身上所有的錢。過了10分鐘，牧師還沒講完，他有些不耐煩了，決定只捐一些零錢。又過了10分鐘，牧師還沒有講完，於是他決定1分錢也不捐。

等牧師終於結束了冗長的演講開始募捐時，馬克？吐溫出於氣憤，不僅未捐錢，還從盤子裡偷了2元錢。

批評應該適度

父母批評孩子一定要注意度。一旦受到批評，孩子總需要一段時間來恢復心理平衡。受到重複批評時，他心裡會嘀咕：“怎麼老這樣對我？”如果父母一次、兩次、三次，甚至四次、五次，重複對一件事作同樣的批評，會使孩子從內疚不安轉變為不耐煩，最後反感至極，甚至出現“我偏要這樣做”的反抗心理。

為避免這種超限效應的出現，家長對孩子的批評不能超過限度，應對孩子“犯一次錯，只批評一次”。如果非要再次批評，不應簡