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自己去體驗各種各樣的經歷。每個孩子都有自己的選擇方式，都有自己的想法，都有自己的定位，每個孩子的世界都是一個相對獨立的世界。對生活的環境，孩子們已經逐漸形成自身的一套處事方式，家長不要過於強求孩子不願做的事情。強制性的教育方式帶來的只有孩子的逆反心理。

重要的是，父母要讓自己成為孩子的引導者，而不是強制者。給孩子一定的自由，表明我們信任和尊重孩子。得到信任和尊重的孩子會因此更加尊重我們，愛我們。

家教故事

華人首富李嘉誠非常注重對孩子獨立人格的培養。

在兩個兒子長到*歲時，李嘉誠就讓他們參加董事會，不僅讓孩子列席旁聽，孩子們還能自由地發表自己的意見。如果他們的意見有價值，李嘉誠很樂意接受，即使孩子的意見幼稚甚至可笑，他也會給予鼓勵，而不是呵斥。

後來，兩個兒子都以優異的成績畢業於美國斯坦福大學。他們想在父親的公司裡施展自己的抱負，幹一番事業，但李嘉誠果斷地拒絕了：“我的公司不需要你們，還是你們自己去打江山，讓實踐來證明你們是否合格到我公司來任職。”李嘉誠就像老鷹教子一樣把孩子“趕出了巢穴”。於是，兄弟倆開始單飛了。後來，他們在各自的領域都成為領軍人物。

李嘉誠的“冷酷無情”，把孩子逼上自立、自強之路，培養了他們獨立自主、不依不靠的人格和品性，這遠比給孩子安逸和享受要重要得多。

給孩子自由

每個孩子天生都擁有最徹底的好奇心和最真實的逆反心理。如果父母執意按照自己的意願去要求孩子，結果很可能是“哪裡有壓迫，哪裡就會出現反抗”。例如，咖啡是苦的，辣椒是辣的，肥皂是澀的，泥巴是腥的……這已經是我們每個人都知道的生活常識，孩子對這些是沒有概念的，因為他們並沒有親自試過，所以他們總是會想辦法去嘗試。“實踐是檢驗真理的惟一標準”，這句話同樣適用於孩子。書　包　網　txt小說上傳分享

第一章　發掘孩子的內在潛能（9）

即使在大人看來，孩子所做的事情有多麼的錯誤與愚蠢，父母不應粗暴的命令，而應想辦法給予引導，將自己的要求隱藏在得體的語言引導上，讓孩子看清楚事情的真實面貌，進而做出正確的選擇。

美國數學家哈里？科勒的老師是個博學多才的人，他精通數學，通曉物理、天文，還是一位出色的教育家。在談到如何才能教好學生的問題時，哈里？科勒說：“教育學生就如同牧童放牛，我們不能像那些無知的牧童，只憑性子硬牽著牛的鼻子走路，我們要學習那些有經驗的農民，他們牽牛時，只到拐彎的地方才抖動一下韁繩。”

哈里？科勒就是用這種方法教育學生的。他會借書給學生看，先讓其自學，不懂可以問，解答時他也只是稍微提示一下。“我從來不像有的人喂孩子一樣，一灌一個飽，也不將食物嚼爛了餵給孩子吃，我只是引起他吃東西的興趣，讓他自己摸索著走，就像牽牛一樣，到拐彎處才給他指引一下。”

父母在教育孩子的過程中，擔當的應該是指導的角色，讓孩子自己去做決定。孩子的人生是他自己的，路要靠他自己一步一個腳印地走，父母不可能揹著他走一輩子，也不能替他剷除一路上所有的荊棘。

事實上，父母給孩子自由，對自身也是一種解放。很多父母都有“望子成龍”，“望女成鳳”的願望，因此對孩子將來的規劃越來越多，甚至日常生活都要嚴加管理，時時刻刻地看管、監視和提防，這使得父母自己耗盡時間、心機和精力。然而，結果卻與願望不相符。籠子裡的鳥兒——孩子感嘆：好沒自由！父母這隻鳥籠也慨嘆：活著真累啊！

父母在“囚禁”孩子的同時，自己也失去了自由。