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科手續麻利地辦好了。盧護士長找到顧海平說：“主任，病人已經轉到我們這裡來了，普外的辦事效率第一次見這麼高！我已經安排他到單人病房，我擔心他的病可能引起其他病人的不適，單人病房雖然有些貴，但消毒、護理、治療起來更方便一些，你說呢？”

“哦，可以。只是收費上，你適當減免一些，就按普通病房來

收費，這對母子實在是窮苦人家，又得這麼個病，估計早就家徒四壁了。”顧海平叮囑。

按照顧海平的治療方案，一一進行，針灸和湯藥，早上的運氣練習，以及睡眠前的靜坐和睡眠時氣息和神識的調整都是顧海平親自指導。

第一天轉過來後，兩次針灸加其他治療之後，晚間時候，病人抓心撓肺的癢就有所好轉，這讓顧海平更加信心百倍。

三天後，病人的潰瘍面不再流組織液出來，有了乾結之像。這更加給了顧海平足夠的信心，看來他的治療方向和思路是正確的，每天查房時都要帶著科裡的所有人，就該病人的治療和療效進行深入探討，他還要求就他治療的這一病例，每一位醫生和學生都要寫一份大病歷出來，以加深、鞏固他們的“中醫思維”。

每天顧海平不止一次地接觸病人，給他治療的同時調神，也囑咐他全身心配合他的治療。

一個星期後，病人的小潰瘍已經封口長出肉芽，所有的潰爛面都慢慢地在癒合中。

這令所有的醫生和護士都驚歎不已。

“這說明什麼？說明：人體是一個不可分割的整體，全身心的治療才是最好的治療。頭痛醫頭腳痛醫腳註定是行不通的！這就是中醫的偉大之處，它透過不同的方法可以整治所有的人，我甚至設想：癌症患者或許過不了多久就可以用中醫的方法來治癒了。但學好中醫，辨證施治還是相當關鍵的。”顧海平語重心長地說給醫生們聽。

“老師我看你按不同時辰來行不同的針法和治療方法，這跟天人合一思想是不是相關？”一個學生問道。

“對啊！不是相關，是就是！人體就是個小宇宙，那他的執行就必然要跟大宇宙相協調、一致，這樣大宇宙的力量也來幫人調整紊亂了的機能，你說會不會起到立竿見影的效果？”顧海平有些賞識這個肯動腦筋的孩子。

只要學生肯學，他願意把自己知道的都毫無保留地交給他們，可惜沒有幾個學生能跟得上他的思維，他淺顯地說：“比如時辰和臟腑執行的關係；比如五行加四象、五色、五味、五商、五音、五方、五時、五化、五氣、五竅、五體……這些都是相生相剋的關係，都是相表裡、相生相剋的，看到病人，首先要從這些方面考慮，也可以在這些方面給予調理補給。”

“這樣東一榔頭西一棒槌的也不是個事兒，我看還是儘快安排，我給你們系統地把經典講一遍吧……”顧海平話音未落，熱烈的掌聲響起來。

“不要高興的太早，我要你們先熟讀《黃帝內經》，等我講課時候，如果你們一問三不知，那就沒辦法講吓去了。半個月後安排在每週三晚上吧，護長，你看看時間安排。”顧海平轉向盧護士長征詢意見。

大家一片歡呼聲響起：“沒問題！護長，沒問題，對不對！”

“主任萬歲！”一個學生突然冒出這一句，大家“譁”笑起來。

“亂來！瞎喊什麼？”顧海平忍俊不禁笑起來。

大家又鬨堂大笑起來。

“散了散了！各自忙去吧。哦，小郝，你把病人的從頭至尾的影像資料和病例記錄都給我留好了，這個病例很有代表性，我想出一篇論文，今年投一篇核心刊物，就靠它了。”顧海平叮囑。

“好的。我已經拍了照片，也留了一部分錄影，您的治療思路和用藥，還有其他治療手段，我都一一記錄在案了。您