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他們熟悉的日常生活。

他們看這本小說懷著禁忌的心情，看到對學校的調侃和諷刺，不由會心一笑，感同身受。

平時自己不敢在學校老師面前說的話，不敢做的事情，小說裡都有。

那種偷偷摸摸，唯恐被發現的感覺讓他們覺得刺激，在學校學習的壓力，老師的權威，同學之間的關係，被韓含光明正大的寫了出來。

《三重門》正是寫給他們的故事，屬於青春校園小說。

國內以往也出現過同型別的小說，甚至被拍成了電視劇，不過那種青春校園小說更多的是講述老師的關愛和同學的友情，充滿了正能量。

不能說不真實，那也是校園生活的一個方面。

韓含則是寫出了中學校園的另一面，同樣真實存在。

或者說，前者是優等生眼裡的校園生活，後者是差生眼裡的校園生活。

在中學校園裡，這兩者的待遇完全不同，優等生受到老師的關心，同學的羨慕，自然覺得學校裡春光明媚，一片和諧。

差生得到的是老師的批評，同學的鄙視，對學校能有好感才怪。

這體現了當下中學教育存在的問題，有的學校為了追求升學率，甚至會勸說差生退學，不能拖了學校的後腿。

在平常的學習中，安排座位的時候，會按照學習成績的好壞，差生往往坐在後面。

一旦出現什麼壞事，總是怪在差生的頭上，差生成了搗亂和不求上進的代名詞。

韓含的《三重門》不僅引起差生的共鳴，還有絕大多數的中學生。

這是小說在全國暢銷的原因，尤其是在滬城，受到中學生的熱捧。

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