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下自己的名字！

這對於一個幹部來說，絕對是巨大的政績，就算是劉楓為華夏賺取再多的錢財，也比不過這種政績。因為一個人的力量終究是有限的，而這些基層教材將會為國家培養一批又一批的優秀人才。

如果說在燕京黨校學習主要是解決‘道和論’，也就是方法、理論，此外還有黨性修養，在思想上影響幹部形成正確的人生觀價值觀。那麼劉楓編纂的基層黨校教材就是更注重‘技和巧”，針對基層中工作中的具體問題，進行深入的解剖。

更確切的說，燕京黨校更多的是在務虛，而劉楓的基層黨校教材就是在務實。劉楓講課一如既往的理論聯絡實際，他從來不會空泛的說教，而是更注重工作中遇到問題的具體解決方法。

比方說他的教材中就以興遠縣的深水港為例：“………如果按照慣性思維，修建深水港就是為了出口創匯，那麼這個深水港就沒有任何修建的價值。這個道理很簡單，明明花十塊錢可以辦到的事情，為什麼要花上萬塊去做呢？

我想這樣做的人如果不是心血來潮，就是頭腦僵化，還固守著以往計劃經濟的思維。但是同樣是興遠縣深水港，我們用逆向思維想一下，如果不是用來出口創匯，這個深水港能不能具有更大的作用？”

課堂上鴉雀無聲，大家對於劉楓頭腦之靈活，思維之敏捷都早有耳聞：“其實，遠東地區是俄羅斯物產最豐富的地區之一，這裡擁有無數的寶藏，但是他們沒有能力在那裡進行發掘，人家西伯利亞那裡有更為便捷的途徑。

但是遠東地區的資源對於關東三省來說，甚至是對於華夏來說，都是一個重要的資源獲取渠道。假如我們把興遠縣深水港定位為轉運站，進口遠東物資的一個大門，那麼興遠縣深水港不但要修建，而且要儘快修建。

無數的事例證明，一個國家走上工業化快車道的時候，消耗的物資將會是一個天文數字！藉助這股東風，興遠縣深水港想要興起，就在此時！這就是開放性思維中，逆向思維在具體工作中的應用！”

“啪啪啪啪！”課堂上響起了震天的掌聲，老校長和嶽書記首先站起身，為小劉教授的精彩講解鼓掌！頓時，全場的學員全部起立，大家都為小劉教授的演講喝彩！

老校長和嶽書記欣慰的相視而笑，小劉教授的講解也體現了他本人的視角，很顯然，如果不是心懷天下，是不可能想到什麼逆向思維的，即便是想到了進口物資，又怎麼可能想到工業化程序中的物資消耗呢！

其實在劉楓撰寫的基層黨校教材的後面，還附著一份經濟建設構想，這份題目為《關東三江經濟帶暨東北亞經濟圈的構想》的文章，已經呈送到最高層，眼下高層的智囊正在為這份構想的可行性進行緊張的分析調研。

如果說從前老校長和嶽書記看重的是小劉教授作為一名教師的才華，那麼現在兩人開始欣賞他在工作中天馬行空的想象力，和勇於探索開拓進取的精神，這一點是一個高階幹部必備的條件。

眼下的華夏最需要的就是這樣的幹部，當今華夏處於大變革的時代，最需要的不是因循守舊蕭規曹隨的幹部。無疑，劉楓就符合了上層的需要，從他到下面任職開始，一直就是在不走尋常路，兩個人欣賞的就是這一點。

雖然大風會所距離燕京黨校並不遠，但是劉楓中午還是沒有辦法回去陪自己的愛人。這一次的學員實在是太多了，很多人會在中午的時候找上了，對上午不懂的地方進行討教，這一點身為教師的劉楓責無旁貸。

下午劉楓也很少會準時下班，今天完成授課任務，劉楓就被找到了校長室。校長室裡面有幾位發改委的領導同志，要求劉楓就《關東三江經濟帶暨東北亞經濟圈的構想》，做進一步的解釋。

其實這個《構想》是當初劉楓在松港市一