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擺著一碗山野菜醃製的鹹菜。

1991年的華夏，就是燕京城也還沒有到把山野菜當做是嚐鮮的東西，這裡的山野菜拌鹽巴，那些孩子吃的異樣香甜。這已經是那位民辦教師用自己微薄的薪水，做到最大的努力了。

一間絕對是危房的教室，上面的茅草棚已經多處露天，地上到處是雨水的痕跡。牆壁上很多地方都漏著縫隙，牆外是用幾根木杆支撐的，“教室”裡面，也是用柱腳支撐著房頂。

但是孩子們就是在這樣的環境中，認真的聽老師講課，學習的勁頭依舊足。這件教室裡的孩子參差不齊，從一年級到六年級不等，擔任教師的，是一位揹著嬰兒的母親。

一個山村的教師，是一位七十多歲的老道，老人在這裡已經生活了十幾年，就是為了幫助這裡教授學生。老人最初的學生，已經走出大山，去見識更廣闊的世界了。

老人還守著這個僅有十幾個頑童的“學校”，老人笑眯眯的對這些來自燕京城的官員說：“看著這些孩子期盼的目光，怎麼可能忍心丟下他們離開呢？”

是的，留給一行人印象最深的是孩子們渴盼的目光！一個小女孩可憐巴巴的站在教室外面，身上揹著一捆柴，這是要送到集上賣掉換取家裡急需的鹽巴。小女孩也只能是在外面看看，看著那些同齡人在裡面讀書。

很多地區資源匱乏，土地瘠薄，有的地方甚至一口人不過是幾分口糧田，這麼一點土地上收穫的，就算是再多，也無法滿足最基本的生活需要，更不要說供養孩子上學讀書。

一個**歲的男孩，因為無法上學讀書，蹲在自家院子裡抽泣，他那殘疾的父親，一個五尺高的漢子，蹲在地上，比自己的娃哭的還要大聲，他是為自己的孩子感到悲傷，為自己的無力感到愧疚！

一個八歲的小女孩，那一雙小手哪裡是孩子的手哇！怕是城裡五十歲老人的手也沒有那麼多的褶皺，那是每天干農活的手！就是這樣一雙手，拿著不知道經過了多少人的書本，認真的學習。

女孩沒有本子，面前攤開的是她父親從城裡拾來的廢舊試卷，女孩在空白的地方，認真的抄寫老師給佈置的作業。看她一絲不苟的模樣，劉楓心中最柔軟的部分被觸動了。

一直跟隨劉楓的黃素馨，不止一次潸然淚下，這一幕幕在黃素馨來說，實在是太震撼了！兩個月的時間裡，黃素馨和她的助手，為貧困區的學生們發放了數百萬的錢物，也不過是為這些見到的孩子帶去一點希望！

希望工程是團中央、中國青少年發展基金會以救助貧困地區失學少年兒童為目的，於1989年發起的一項公益事業。其宗旨是資助貧困地區失學兒童重返校園，建設希望小學，改善農村辦學條件。

援建希望小學與資助貧困學生是希望工程實施的兩大主要公益專案，但是新生的希望工程，此時可以做到的還是太少了。畢竟華夏有著眾多的貧困地區，有著龐大的貧困人口基數，這其中的貧困學生有多少？

劉楓更關注貧困地區的教師隊伍建設，像是這種貧困地區是沒有正式師範學校的畢業生，願意來這裡授課的。這裡不要說年輕人嚮往和喜聞樂見的娛樂生活，很多地方一年到頭就連電都沒有。

就像當初的單于鄉，那高高在上的電線，更多的是擺設，農民們交不起電費，用不起電！大多數在這裡擔任教師的，不過是當地的農民，好一點的，不過是初高中文化水平。

但是也正是這些人才支撐起了貧困地區的教育，只是這些願意紮根鄉村的教師，很多真的水平有限，畢竟這些當地高中生甚至是初中畢業生，擔任教師力有不逮。

在這些地區，民辦教師是收入最低的群體，他們靠著微薄的政府補貼，更多的是學生們七拼八湊的“學費”！那是什