明州水師總部,燈火通明。

李修然正在仔細研讀汪直的航海日誌,桌上攤滿了各種海圖和筆記。

\"東南偏東十五度......\"他喃喃自語,\"原來這裡有一條隱秘的暗流。\"

清晨,方謙匆匆趕來:\"大人,我們找到了一位汪直的舊部!\"

李修然猛地抬頭:\"在哪?\"

\"在泉州的一個漁村,他已經九十多歲了。\"

泉州,海邊小村。

一間破舊的漁屋前,

老人渾濁的眼睛突然亮起:

\"你們......是為了船主的事來的?\"

老人顫巍巍地從床底取出一個包袱:

\"這是船主留下的......\"

包袱裡是一本殘破的筆記和幾張褪色的圖紙。

回到明州,李修然開始研究新發現的資料:

\"五月初三,發現一處暗礁群,

當地漁民稱之為'龍骨灘',

此處水文變化詭異......\"

\"看這裡!\"李修然指著筆記,

\"汪直髮現了一條橫跨太平洋的暖流,

難怪他能在那麼早就到達這麼遠的地方。\"

李修然開始系統整理汪直的航海經驗:

導航技術:

- 天象觀測法

- 風向判斷術

- 水文分析法

- 定位計演算法

航線選擇:

- 季風利用

- 洋流運用

- 補給規劃

- 航程最佳化

為了驗證汪直的記載,

李修然親自帶隊出海勘察:

\"按照筆記所說,

這裡應該有一處漩渦......\"

果然,船到指定海域,

海面出現異常現象:

\"這就是汪直所說的'龍眼'!

難怪這裡會成為關鍵航點。\"

李修然開始將汪直的經驗與現代知識結合:

改進內容:

- 更新航海圖

- 最佳化航線

- 改良羅盤

- 創新導航

水師訓練場。

李修然正在教授新的導航方法:

\"汪直髮現,每到這個季節,

風向都會有規律性變化......\"

他組建了專門的研究小組:

- 整理航海檔案

- 繪製新航圖

- 編寫導航手冊

- 培訓年輕水手

在研究過程中,

他們還發現了一些意外收穫:

- 新的貿易航線

- 未知島嶼位置

- 神秘沉船記載

- 寶藏的線索

\"有意思,\"李修然對卡洛琳娜說,

\"汪直的很多記載,

與後來鄭和的航海圖不謀而合。

這說明他們都發現了同樣的規律。\"

但同時也出現新的疑問:

- 汪直是如何掌握這些精確資料的?

- 他是否去過更遠的地方?

- 那些未標註的航線通向哪裡?

- 神秘島嶼究竟在哪?

李修然決定擴大調查範圍:

- 派出勘探隊

- 走訪老船工

- 蒐集民間傳說

- 對比各方記載