第6章 科技的倫理困境(第3/3頁)

之心。我們必須明白，科技是服務於人類的，而不是反過來。我們不能讓科技失控，不能讓它成為破壞的力量。”餘燼說著，目光掃過每一個學生。

他接著說：“其次，科技擔當體現在對社會的責任感。作為科技工作者，我們要確保我們的科技成果能夠真正造福社會，而不是僅僅為了追求利潤。我們要關心環境，關心公共安全，關心人類的福祉。”

學生們開始思考，他們意識到，科技不僅僅是一門學科，更是一種責任。

“最後，科技擔當還體現在對未來的擔當。我們要預見科技發展可能帶來的問題，並積極尋找解決方案。我們要為未來的一代留下一個更好的世界。”餘燼的話語中充滿了激情。

接下來，餘燼分享了他自己的經歷。他講述了自己如何利用科技系統解決能源危機，如何透過科技創新提高人們的生活質量，同時也談到了在科技發展過程中遇到的倫理和道德挑戰。

“我曾經面臨過是否要將一項具有巨大潛力的技術商業化的問題。這項技術可以帶來巨大的利潤，但同時也會帶來一些潛在的風險。我最終選擇了公開這項技術，並與社會各界合作，確保它能夠被安全地使用。”

學生們被餘燼的故事深深吸引。他們看到了一個科技工作者如何在利益和道德之間做出選擇，如何承擔起自己的責任。

“同學們，科技的未來掌握在你們手中。你們將成為未來的科技工作者，你們的選擇將決定科技的發展方向。我希望你們能夠帶著責任和擔當，去創造一個更美好的未來。”餘燼鼓勵道。

課後，學生們圍住餘燼，向他提出各種問題。他們想要了解更多關於科技和道德的故事，想要知道如何在自己的科技生涯中承擔起責任。

餘燼耐心地回答著每一個問題，他的心中充滿了希望。他知道，透過教育和引導，他能夠培養出一批有著責任感和擔當精神的科技人才。

在接下來的日子裡，餘燼不僅在課堂上教授科技知識，還組織了一系列的實踐活動，讓學生們親身體驗科技的力量，並學會如何負責任地使用科技。

他還與學生們一起參與社群服務專案，利用科技解決實際問題，如開發智慧垃圾回收系統，改善社群環境；利用物聯網技術幫助老年人監測健康，提高他們的生活質量。

餘燼的科技擔當不僅體現在教育上，他還積極參與政策制定，推動科技立法，確保科技發展在法律和倫理的框架內進行。他成為了一個在社會各界都有影響力的科技領袖，他的言行影響著科技界的風向。

隨著時間的推移，餘燼的學生們紛紛走上了科技工作崗位，他們帶著餘燼的教誨，以科技擔當的精神，為社會的進步貢獻力量。

餘燼站在講臺上，看著自己培養出的學生們，他的心中充滿了驕傲。他知道，他的科技擔當已經傳承下去，將在未來的科技發展中繼續發光發熱。科技的力量，因為有了責任和擔當，變得更加溫暖和強大。