第149章 關外新局面(第2/3頁)

去特權。但請告訴他們：知識越多，機會越大。將來的商路、工坊、農場，都需要懂技術的人才。\"

正說著，卡洛琳娜帶著幾位西方傳教士走進來。這些傳教士都經過嚴格篩選，既有專業知識，又願意尊重當地文化。

\"李大人，\"為首的傳教士說，\"我們帶來了最新的天文儀器和醫學著作。此外，還有幾位工匠，精通玻璃製造和鐘錶技術......\"

\"太好了！\"李修然轉向文教署長，\"這些都是很實用的技術。我建議在學堂裡開設專門課程。\"

\"對了，\"卡洛琳娜補充，\"我從歐洲請來的那些航海專家也到了。他們可以教授造船技術和航海知識。\"

文教署長有些驚訝：\"我們也要發展航海？\"

\"當然，\"李修然指著地圖，\"將來要去西伯利亞，不通水路怎麼行？這些河流和海岸線，都是天然的商道。\"

就在這時，一群學生從院子裡經過。他們有滿族、蒙古族、漢族，甚至還有幾個俄羅斯商人的子女。這些來自不同背景的年輕人，正在新式學堂裡共同學習。

\"看，\"李修然說，\"這才是我們要的未來。讓不同的文化在這裡交融，讓知識成為發展的動力。\"

他轉向一旁的醫館：\"這裡也很重要。我們把傳統醫術和西醫結合起來，培養新式醫生。已經有不少八旗子弟報名學醫了......\"

\"說到八旗子弟，\"文教署長想起一事，\"代首領提議在各旗都設立學堂，您覺得......\"

\"正該如此！\"李修然贊同，\"每個旗除了基礎課程，還可以根據自身特點開設專業課程。比如，正黃旗擅長騎射，可以多培養牧場管理人才；鑲白旗有冶金傳統，就多培養工匠......\"

卡洛琳娜補充道：\"我可以提供一些歐洲的工藝圖紙，讓學生們學習新技術。\"

正說著，一名學生跑來報信：\"老師！天文臺那邊有了新發現！\"

李修然眼前一亮。這座新建的天文臺，是他特別重視的專案。透過天文觀測，不僅能推進科學研究，還能指導農業生產。

\"走，去看看。\"他對眾人說，\"科學的大門已經開啟，我們的未來，將因此而不同......\"

盛京文教署的大講堂內。

今天是一個特殊的日子——首屆\"四海文化節\"開幕。這是李修然和卡洛琳娜精心策劃的活動，旨在促進各族文化交流。

講堂中央，一位滿族說書人正在用三種語言講述《滿洲源流記》，但故事的內容已經與傳統版本很不一樣。

\"......於是努爾哈赤大汗說：'強大不在於征服多少土地，而在於讓百姓過上好日子。'......\"

李修然在臺下滿意地點點頭。這個新編的故事，既保留了滿?的歷史記憶，又加入了新的價值觀。

\"好！\"科爾沁公主帶頭鼓掌，\"這才是我們要傳承的精神。\"

接下來是蒙古部落的歌手們表演。他們傳統的長調民歌裡，不僅有草原的遼闊，還加入了對新生活的嚮往：

\"......讓我們的孩子不再流浪，

讓牧場變成富饒的家園，

這是先祖未見的奇蹟，

這是我們開創的新天......\"

\"真是動人，\"卡洛琳娜讚歎，\"音樂果然是最好的溝通方式。\"

臺上的節目繼續。幾位來自明朝的工匠展示著新研發的技藝：將傳統的滿族刺繡與歐洲織造技術結合，創造出獨特的新品種。

\"這種花紋......\"代善仔細