第104 學習小組(第1/3頁)

在早讀課的同一時刻，校園裡的各個班級都瀰漫著一種緊張又期待的氛圍，因為老師們正在公佈分數。尤其是初三的各班教室裡，像是被投入了一顆震撼彈，瞬間炸開了鍋。這一切的源頭是初一的一個學生，竟然在他們的月測數學試卷上考出了滿分的驚人成績，這個訊息如同長了翅膀般迅速在初三的班級裡傳播開來。

其中反應最強烈的當屬二班的學生。他們對這個初一的程芝芝可並不陌生，回想起當初與她的比試，那一場較量至今仍歷歷在目，結果是他們輸了。自那以後，二班的同學們憋著一股勁兒，在這一段時間裡拼命努力，每天早起晚睡，課間都不捨得休息，為的就是能夠一雪前恥。然而，現實卻給了他們沉重的一擊，有些人不得不承認，在學習這件事情上，天賦的差距有時候真的難以逾越。

萬老師看著臺下表情各異的學生，清了清嗓子說道：“同學們，這次我們班整體成績都有所提高，這是大家共同努力的結果。近段時間以來，你們每個人的付出我都看在眼裡，從清晨的朗朗書聲，到夜晚的挑燈夜戰，每一份努力都值得肯定。雖然我們遇到了像程芝芝這樣天賦異稟的對手，但這絕不是我們放棄的理由，我們要相信，只要堅持不懈，我們也能不斷突破自己。”

同學們聽了萬老師的話，陷入了沉思。教室裡安靜了片刻，班長首先站起來發言：“老師，我們明白天賦不能決定一切，我們會繼續加油，不會因為這一次的打擊就一蹶不振。” 其他同學也紛紛附和。

從那以後，二班的學習氛圍愈發濃厚。課堂上，大家更加專注，積極回答問題，思維的火花不斷碰撞；課後，討論學習的聲音此起彼伏，同學們主動分享學習方法和心得，互相幫助解決難題。他們不再僅僅糾結於和程芝芝的差距，而是把她當作前進道路上的一個標杆，一個激勵自己不斷奮進的目標。

而程芝芝並不知道自己已經在初三二班掀起了這樣一股熱潮。她依舊沉浸在自己的學習世界裡，每日與書本為伴，探索著知識的海洋。她的數學天賦固然出眾，但她也沒有因此而驕傲自滿，其他科目同樣認真對待，力求全面發展。

隨著時間的推移，初三二班在後續的模擬考試中成績穩步提升。萬老師看在眼裡，喜在心中，他知道，同學們已經真正理解了努力的意義，無論最終的中考結果如何，他們都在這個過程中成長為了更好的自己。而程芝芝也在初一的學習旅程中不斷收穫著屬於自己的榮譽和成長，她和初三二班的故事，還在校園裡緩緩續寫著，成為了激勵更多同學努力拼搏的一段佳話。

當然這些都是後話了。

在早讀課結束後的課間休息時間，教室裡熱鬧非凡，同學們像往常一樣圍聚在一起討論成績。這次月測成績剛公佈，大家的情緒都有些高漲，或興奮，或沮喪，或期待，各種情緒交織在這小小的課間裡。

敏敏作為班級裡成績進步顯著的同學，自然被幾個好奇的同學拉著分享學習經驗。她被圍在人群中間，臉上帶著一絲羞澀與謙遜，輕聲說道：“其實也沒有什麼特別的秘訣，就是多花時間在自己的薄弱科目上。像我之前數學不太好，每次考試都拉後腿，我心裡就特別著急。後來我就每天給自己安排額外的時間做一些數學練習題，從基礎題開始，一點點鞏固。遇到不懂的問題，我也不再像以前那樣害怕或者偷懶，而是及時去問老師和成績好的同學。他們都特別耐心地給我講解，有時候一道題反覆講好幾遍，我才弄明白。”

敏敏頓了頓，彷彿陷入了回憶，又接著說：“剛開始的時候，那些數學公式和解題思路對我來說就像一團亂麻，怎麼理都理不清。但是我告訴自己不能放棄，堅持每天做一點，慢慢地，我發現自己好像能找到一些規律了，解題也越來越順手。還有就是整理錯題集，這個真的很重要。把做