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過了兩天，所有同學都寫好評價，這個本子就被遞交了上去。

幾乎是僅僅過了一天，這件事就被鬧了出來，何亭亭和班上的班幹部都被叫去開會，問班主任的評價到底是怎麼回事。

鵬城大學83年建校，到目前為止才七年，校史很短，這還是第一次收到這麼多差評的老師，這讓校領導和院領導全都被驚動了，決心來問到底是怎麼回事。

何亭亭和班幹部們一起去了學院的辦公室，充分表達了自己的意見，把給差評的理由說得十分充分，一個個都侃侃而談，並大量列舉各種例子。

這時候的學生一個個朝氣蓬勃，充滿了自信，即使對上老師也不怯場，所以他們發言時氣勢如虹，言辭準確，舉例恰當，完全是有理說理的態度。

在場學生中，只有姚燕一個給優秀評價的，她論述的時候，也撿了很多班主任的優點來說，同時做出一派凜然姿態，並暗示給差評的同學有私心，是被別有用心的人煽動了。

何亭亭知道她是說自己，但是並不打算去對號入座，便好整以暇地坐在自己的位置上。

院長聽了，忙問，“你說的別有用心的同學，是指哪一位？”

姚燕看了一眼臉色難看的班主任，又看向臉色同樣不是很好看的院長和校長，心中一橫，

“我是指何亭亭同學，我懷疑她對班主任懷恨在心。上學期檢查假條的時候，她就表現出了對班主任的不信任和不尊重，我完全有理由相信她是刻意報復。”

她認為何亭亭用了不正當手段，企圖脅迫她和班主任，她覺得不能任由這股歪風邪氣繼續下去了，要堅決站出來做鬥爭。不然，下一個倒黴的肯定就是她。

人家指名道姓了，何亭亭當然不能裝沒聽懂了，當下就站起來，似笑非笑地看向姚燕，

“姚燕，你說話注意點，小心我告你誹謗。去年清點請假條時，我那麼小心，是因為我有兩節課是沒有假條的，如果丟了一張，我就沒資格考試了。在這樣的情況下，我認真一點有什麼問題？”

說著，又看了一眼班主任，意有所指，“倒是姚燕同學，現在堅決擁護班主任，而上學期，班主任堅決擁護你，這份師生情倒是讓我敬佩不已。”

其他同學都點點頭，用十分懷疑的目光看向姚燕和班主任。

班主任臉色一下變了，這若有所指的話太危險了，一個不慎，就會讓他的職業生涯從此夭折。

這時體育委員也站起來，“據我所知，何亭亭是註冊第二天回校的，屬於最遲迴來的了，她回來時，其他同學的評價早就寫完了，這怎麼能說是她煽動我們這些同學的？再說了，你是看不起我們嗎？我們能夠考進來，智商是足夠的，我們沒有那麼傻，這麼容易被煽動。”

其他同學紛紛大聲應和，同時要求姚燕道歉。

差點沒法考試的一個女生表情嚴肅地對院長和校長說道，

“上學期姚燕聚眾打架，恃強凌弱，事後又否認，還企圖抹黑別人，按理說這樣的人是不能當班長的。可是她偏偏被班主任力保一直做著班長，現在她又這樣維護班主任，我有理由懷疑她和班主任有不為人知的交易。”

這說得比何亭亭更直白，更嚴重。

班主任的臉徹底黑了，他剛才還高興於何亭亭願意站出來維護他，現在卻覺得姚燕成事不足敗事有餘，同時後悔上學期力保姚燕做班長了。

當下，他頂著校長和院長的目光，連忙反駁，“這是沒有的事，當時我專門找姚燕談過，也充分考慮了各種問題，才讓姚燕繼續當班長的，為此我在班上還專門做了說明。”

他萬萬沒有想到，由於不撤銷姚燕班長的職位，以及操作了請假條事件，會讓這麼多學生討厭他。

可是他就不明白