第146章 如遇良師，一生有幸(第2/3頁)

困難的時候，

他曾經幫助過的那些學生們，一定會反哺他的。

……

這下。

古人們總算是看明白了。

原來不是好老師少，而是這種好老師少。

也許有些老師想要幫助同學們，但也真的是力不從心。

而有些老師家境本身就不錯，心地又善良，見不得有些學生受苦受難，於是，在自己力所能及的範圍之內，除了在學業上幫助他們之外，也在生活上照顧他們。

這樣一來。

老師的善舉就會從學生這裡慢慢傳遞下去。

即便這個小夥子長大以後，不管做什麼職業，

都將會在這個職業裡面帶去光明。

這就是老師存在的意義。

……

【第二位，一日為師，終身為父。】

【男孩兒的母親不幸因病離世，爸爸又是殘疾人。

為了能夠省錢貼補家用，男孩兒經常只吃泡麵充飢。

班主任得知情況以後，邀請男孩兒去她家裡吃餃子。】

【面對老師誠懇的邀請，男孩兒欣慰的答應了。】

【老師：晚上去我家吃餃子，行嗎？】

【學生羞澀點頭：行，老師！】

看似不經意的答應，其實眼睛裡已經飽含淚水。

【男孩兒說出的話讓人感到心酸，老師擔心男孩兒到家以後不自在，於是還邀請了其他同學作陪。】

【來到家裡之後，老師和學生們一起包餃子。】

【大家有說有笑，特別溫馨，而男孩兒的臉上，也露出了久違的笑。】

【在大家的歡聲笑語當中，一盤餃子很快包好下鍋。】

【而鍋裡的每一個餃子，都是老師對學生的愛和關心。】

小主，這個章節後面還有哦，，後面更精彩！

【除了餃子，老師還做了豐盛的肉菜，吃飯時，老師不停的給男孩兒夾餃子。

男孩彷彿感受到了媽媽的溫暖。】

【而老師接下來的一段話，更是照亮了男孩兒的一生。】

【老師：我每天看你開心，健康，快樂，就是我最大的心願，多吃點。】

【學生：謝謝老師！】

【男孩兒感受到了老師對他的關心，也給老師夾菜表示感謝。】

【如遇良師，一生有幸。】

……

真的是一條影片比一條影片炸裂。

一個故事比一個故事催人淚下。

在天幕下站著的老百姓裡邊，有的早已泣不成聲。

從這裡可以看出他們已經深深共情了。

因為！

他們生活的苦，孩子們都沒有學上，相比於影片裡的男孩兒。

他們根本比不上。

至少人家還有學上。

在戰亂頻繁的古代，連活著都是一種奢侈。

而這個時候。

那種絕望，那種被拋棄，那種對世界所有的恨，瞬間就湧上心頭。

人怎麼可以這麼壞呢？

為了人世界的資源和利益，他們發明了軍隊、監獄，還要從老百姓的身上搜刮油水。

付出？

呵——

貴族階級今天出門撿不到錢，就必須去搶。

搶的也沒辦法懲罰他們，因為他們又走狗。

天幕要表達的並不是遇到一個好老師，而是讓人在一生中都能遇到好人。

不是一句話說的好嗎？

願你天黑有燈，下雨有傘……

也只不過是一句美好的願望罷了。

：()我刷