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玉求瑕的心路歷程，只是被“黎春泥”這個名字和它所代表的成就說服。

對現當代的普通人來說，比起戲劇，戲曲對人們來說更為遙遠，就算是已經經歷過許多世界的井石屏，在戲劇方面進行過惡補，對《琵琶記》這個本子也並不瞭解，人對未知懷有恐懼是正常的，井石屏低低地跟玉求瑕說了一聲抱歉，接著道：“那我們怎麼出去？”

玉求瑕沒有在意井石屏的質疑，只說道：“這就是現在的問題，我還沒能確認主角。”

元觀君道：“沒事，已經知道劇本就比較好辦了。”

“不過。”玉求瑕又說，“方思弄在室友胸口上發現了‘印記’，是一隻琵琶。”

餘春民：“這你不早說？那主角不就是他？”

“不止一個。”玉求瑕隱瞞了方思弄身上也出現了“印記”這件事，只說，“不止一個人有這個印記，這也是我今天找你們的原因，希望你們能幫忙留意，看其他學生身上是否也會有‘印記’。”

井石屏皺眉問：“你是說，你覺得這個世界的主角不止一個？”

玉求瑕未置可否：“只是猜測。”

之後幾人又討論了一下在這個世界裡規避風險的問題，玉求瑕提到吳俊明說的那個消失的室友，認為這個世界的死亡規則還算是有跡可循——犯錯三次的優先。

這之中涉及到兩個問題，第一是，這種“消失”不僅作用在他們這些外來人身上，同時作用在原住民身上，比如在他們到來之前班裡消失的那些同學，又比如連田——雖然方思弄不確定他是否已經“消失”，但心裡覺得確實是凶多吉少。

第二個問題是，這種“消失”非常的無聲無息，而且他們是和原住民混居的，有人消失了只有跟他們親近的人或同宿舍的人才會發現，這就給他們這些倖存者掌握剩餘人數，以及倒計時天數造成了阻礙。

元觀君：“總之，目前的情況我總結一下，就是——劇本已經出來了，我們要找主人公。在這個目標下，我們要儘量不‘犯錯’或少‘犯錯’，在沒有找到出去的方法前延長生存期。”

方思弄這時補充道：“關於這個‘犯錯’，我有一點想法。”

其他人都看向他。

“我推測，因為幹別的事情影響了學習的人才會受到懲罰，以及，離開學校後犯錯的嚴重程度會飆升。”

“我先說前半部分，我剛來的時候我的同桌在抄作業，之後受到懲罰，據我觀察，抄作業和被抄作業的同學受到懲罰的嚴重程度不一樣，被抄作業那個明顯要輕一點。而昨晚死掉的吳俊明的室友，則是因為看小說耽誤學習，但在宿舍鬧自殺的夏良才……哦就是我室友，卻是在熄燈之後才從生活老師那裡回來，卻沒有受到懲罰。還有就是關於‘早戀’，我之前高三七班上的第一名在和一個女生談戀愛，後來我在辦公室聽到班主任對他說‘戀愛隨便你怎麼談，但畢業之後，你還是要娶那頭牛’，但我去到四班後，聽李燈水說，她們班主任昨天才處理了一對早戀的學生，男生趕到3號樓去了，女生也明顯變瘦。”

“所以我認為，對學習影響越大的行為犯的錯越嚴重……不，毋寧說，學習成績越不好的學生，越容易‘犯錯’。”

井石屏忽然問：“你為什麼去四班了？”

方思弄下意識看了玉求瑕一眼，在得到一個眼神後，道：“我接到了我媽的電話，讓我從文轉理。”

元觀君：“你媽？”

這顯然又是一個可以展開的話題，但時間已經不夠，玉求瑕道：“學校週末放假，我們可能都得‘回家’，這件事先放一放，讓方思弄把話說完。”

方思弄道：“我要說的下半部分，其實也跟離開學校有關，就是第一天一起去了醫院的吳俊明和餘青