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是這個dú ；cái和威脅並沒有讓學生們覺得反感，反而一個個都點頭答應了下來，於是蒼龍才開始說規則，他把三門學科裡要補習的課程重點都列了出來，首先是語文，其次是歷史，在然後就是政治。
但這三門課都牽涉到人，蒼龍首先讓學生們分為三組，第一組人角sè扮演語文課裡散文裡的人物，或者是一些詩人等等，第二組人物扮演政治課裡的一個zhōng ；yāng部門的官員，因為政治課裡的政策，大多數都是一些政策，至於歷史課那就更好辦了，說的是一些歷史問題，第三組的人就直接扮演成歷史裡的一些事件人物。
第一組人開始扮演時，後面兩組的負責看，每一組人的時間有限，第二組的人負責扮演時，其他兩組人負責看。
於是九班的課堂氣氛幾乎達到了頂點，無論是語文課上的散文人物扮演以及他們的對話，都是繪聲繪sè，雖然時不時有鬨堂大笑的場面，但這讓她們更容易理解其中的含義，以及那些含義裡的樂趣，讓他們去想象詩人寫這首詩的感覺，以及作者寫這篇散文所處的那個時代背景。
而政治課上，那就更讓人感觸尤深了，政治裡面的一些政策，都是zhōng ；yāng的一些部門頒佈的，蒼龍直接讓去扮演zhōng ；yāng那些部門的官員，如果他們是zhōng ；yāng那些官員的話，是否會頒佈這種政令，是否又會有其他不同的想法。
至於歷史課的扮演的最簡單，要補的一刻是一場歷史xìng的談判，蒼龍直接把第三組人分成了談判的雙方，如果是他們站在那個歷史的角度上，他們又會做出什麼決定呢？
一堂課知道下課鈴響起，整個九班的課都還沒結束，學生們似乎忘記了休息，完全沉浸到了這種扮演的辯論當中，尤其是歷史課最深刻，兩方都差點大打出手了。
直到蒼龍宣佈結束之後，他只問了一句話：“你們感觸如何？”
“很爽！”這是九班集體的回答，而且是發自內心的。
孫麗萍看的有些目瞪口呆，她從沒想過，居然會有這麼離奇的教學，但是學生們儘管扮演的並不怎麼樣，但他們都完全投入進去了，無論在這堂課裡，學生們有沒有學到什麼，這堂課都是成功的。
更何況從學生們的一些準備和對話當中，她也感受到了學生們領悟到的要點，而蒼龍從始至終坐在講臺上一臉愜意直到下課，他才問了學生們一句話。
等到學生們都離開教室，她發現很多學生的思路都還停留在剛才的角sè扮演當中，有的甚至還處於爭論當中。
就連溫雯這個大人，都免不了有些深入，在和蒼龍離開時，孫麗萍分明聽到溫雯在問蒼龍剛才扮演中的一些疑點和問題，只是蒼龍並沒有回答而已。
對於蒼龍來說，這樣的角sè扮演不僅僅能發揮學生們的自主能力，也能開闊他們的思路，甚至是形成他們主觀的思想。
學生們代入這種角sè當中，就會發揮自己所學的去進行辯證，但是很快他們又會發現自己的所學並不能戰勝對方時，他們就會去追求更多的知識，想知道更多的東西，而一旦他們有了這種。yù。望，課餘的時間裡，幾乎都會用在求知上。
而蒼龍要做的就是把這些扮演，變成一種習慣。。。。。。。
第039章，執行公務！！！
溫雯一直問長問短，一直回到公寓，嘴巴也沒停歇，直到蒼龍洗完澡，工作完之後，準備去喝杯水，卻發現溫雯站在自己門口，蒼龍一臉奇怪：“你不去睡覺站在我門口乾嘛？”
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