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第五卷：一屋子的愛和歡笑——家庭溫情（29）

沒有。如果我有什麼應該說和應該做而又未做，現在都已經太遲了。他獨自漫步來到了庭院。在那裡，我倆玩壞了棒球，踢破了足球；在那裡，他和兄弟朋友們扮成牧人、印第安人和士兵，攪得庭院泥土飛揚。他對什麼東西都仔細細察，想把它們收藏在記憶之中。機會正在遙遠的地方等待著他，而他亦渴望把握那個機會。可是，這樣他卻關上了一道他並不想急於關上的大門。

我也在回顧往事，看到了一些當時所未看到的事情。現在，我看到了他成長和變成大人的過程。

我想，這個過程是從他上小學一年級的第一天正式開始的。那天早晨，他穿著一件淺藍色的襯衫，結上一條深藍色的領帶，還配上深藍色的長褲和黑皮鞋，那是離我們新居幾個街口的一所教會小學的男生制服。

“嘿，你變成大人啦！”我大叫說。

他生性恬靜，品行端正，看起來大於他的實際年齡。因此，我們對他的期望亦高於對一個6歲零3個月大的孩子所應有的期望。那時，他母親和我剛把家搬到新地區的一幢新房子，由於心情興奮，所以我們根本沒想到這一天會使他難以應付。

他一開始來到新學校，裡面沒有跟他一起生活過的朋友。他進入了一個全是陌生人的地方。

我們找到小學一年級新生的佇列，可是，他不肯站進去，而且放聲大哭。現在看來，我的兒子到底並不比他的實際年齡大，他只是一個不明白為什麼不能和他的朋友一起上學的小孩。

後來經過一位和藹的女教師的幫忙，他才擦乾眼淚，站進佇列，走進那幢教室，而且忍耐著做他應該做的事情。不到幾天，他便已非常喜歡他的新教室和新朋友。他已開始明白自己能夠應付變化了。

他一開始就是個好學生，但所愛好的卻是體育。到他升上小學3年級時，更認為學校主要是安排體育活動的地方。

我兒子讀8年級時的一個星期二，校長打電話來，說我兒子的科學作業沒有做，限在星期四交作業，如果不合格，就不能升級。

兒子強辯說他還不能開始做作業，因為那天晚上有一場重要的曲棍球比賽。我則反駁他說，那天晚上的曲棍球比賽並不重要，他的科學作業才是重要的。

可是，他堅持那天晚上要去打球，說整個球隊都在依靠他。我說，球隊要依靠他是犯了錯誤，因為他顯然是個不能依靠的人。忽視這次機會，只是一時錯過這場比賽，而作業做不好，那可就不能升級！

“我討厭科學！”他一面咆哮，一面怒目相向，似乎對我比對科學還要討厭。

“這一點並不重要，”我平心靜氣地回答，“重要的是你有功課要做。”

我們有幾天沒有說話。不過，他整個週末都在做科學作業。後來他取得了好成績，於是，我們父子之間的一切又恢復正常了。

中學對他來說簡直是非常容易。“他不大把課本帶回家來，”我向他的老師訴說，“我從來就沒有看他做過功課。那樣他怎能養成念大學時所必需的讀書習慣？”

“你不必為這個孩子擔心，”老師說，“我們不願意給學生太多的功課。他是上大學的好材料，他一定會不錯的。”

不過我還是很擔心。每逢他的成績不是滿分時，我就吹毛求疵地抱怨。我常常以不好聽的語氣叫他把電視機關掉，立刻去做功課。這時，他便會怒氣衝衝地回到自己的房間，心裡感到十分難受。雖然他的成績不錯，但我總覺得不滿意。

第五卷：一屋子的愛和歡笑——家庭溫情（30）

他畢業時獲得優異成績，似乎想借此證明我多麼無知。他進入大學後，投入了繁忙的社交活動。有