不敢停（3）(第1/2頁)

若他是神，那我就是神，他是上帝，我就是上帝。

上帝思他我，他我思萬我，

萬我思上帝，上帝是歸一

萬我是我，他我是我們認知的一切，上帝是一切的認知總和。

那什麼是道？

道是所有，上帝是世界對所有的認知，萬物是萬物對世界的認知，萬物是我對萬物的認知。

當我對死物完全認知，活物完全認知，那我就知道了世間的一切，然後我開始認知我沒有知道的，那我就是上帝。

當一切全知後，瞭解未知，就是上帝。

那我或者說我們，不對，是所有生命，就是上帝，所有的生命是細胞？基因？這只是人類研究的認知。

那也就是說，動物植物，有生命的東西不是上帝。

上帝就是人，因為這些事物都是人類認知解析出來的。

那人的本質是什麼？

人與動物的本質是什麼？

動物與人都會思考，那為什麼是人在解析萬物。

明白了，是文字。

不對，文字不是根本。

到底是什麼？

文字是人類創造的記載傳遞知識，也就是認知的工具，而動物沒有。

不對，動物也有，蜜蜂可以用飛舞傳遞資訊，老鷹可以把孩子推下山崖，教其飛翔。

有很多動物都可以識別資訊素，人同樣也有。

教師！

人區別於動物的就是在於人有教師，老師或先生，有這種職業在傳遞知識與認知，而動物沒有。

這是根本區別。

人也能教給猩猩手語，讓猩猩與人交流。

動物為什麼沒有教師？

動物有教師，老鷹把小鷹推下山崖這不就是在教小鷹嗎？

明白了，動物都是教自己的孩子，而不去教別的動物，而人可以教任何人。

不對，人教任何人是需要錢的。在古代學知識非富裕即貴，而動物也有大型群體，也會教的。

是統一，秦始皇書同文，車同軌。讓人們學習的基數變大了，文字也相同，知識從只有秦國人看的懂，到所有人都能看懂。

而動物每個族群出了本能相似，沒有統一的大型群體。

你有一個思想我有一個思想，我們一交換就有兩個思想的道理。

本來統一後基數就大。

然後指數爆炸了，人類快了一步，在機緣巧合下，這一步，走起來就已經把別的種族的機會壓死了。

強者愈強，弱者愈若。

這造就了人與動物的根本差別。

帶入結論，人才是那個一，上帝只是一的各種代名詞，我中土一是佛陀，是神，是仙。在西方一是上帝，是撒旦。

在別的國家可以是任何他們所信奉的任何東西。

任何的神話，最終的表現都是全知與全能。

我在此以上帝舉例，僅因為上帝就是代表著全知全能，別國神話體系比較雜亂。

不要偏離重點，重點是什麼是一，上帝僅代表一，一是人類的認知，人類能不能成為上帝。

我感覺還是偏了，先向下推吧。

既然人與動物的本質是基數大，思想在交換在爆發。

那人類從石器時代進入青銅時代......

壞了，沒有這種知識儲備。

不是說中華上下五千年嗎，那青銅是秦朝用的東西，就以秦統一。

沒錯，一切從統一開始，知識爆炸，碾壓了動物，那就從秦來算。

從秦朝到工業革命起碼幾千年，從工業革命到現在僅兩百年。

這種跨越相當於又一次