第71章 洪武五年十二月(第2/4頁)

：“陛下，此次論功行賞，可激勵將士們奮勇殺敵，保我大明疆土。但在賞賜之後，也需加強軍隊的訓練和管理，以備日後之需。”

朱元璋（贊同地說道）：“李丞相所言甚是。兵部要做好統籌，加強軍隊建設，提升我大明軍隊的戰鬥力。”

第三幕：君臣論治道

場景：奉天殿內，氣氛轉為平和。

朱元璋（看向禮部侍郎曾魯）：“曾愛卿，朕近日常思古帝王之治，你學識淵博，且說說堯舜之治的關鍵何在？”

曾魯（恭敬地回答道）：“陛下，依臣之見，堯舜之治，關鍵在於允執厥中。人君若無堯舜之心，便難以有堯舜之治。《大學》有云，‘大學之道，在明明德，在親民，在止於至善’，此乃平治天下之本。”

朱元璋（沉思片刻）：“嗯，曾愛卿所言有理。人君當以天下蒼生為念，秉持中正之道，方可治理好國家。《大學》一書，蘊含著深刻的治國理政思想，朕要讓太子及諸皇子好好學習。”

劉伯溫：“陛下，《大學》不僅是修身之要，更是治國之綱。讓皇子們學習，可培養他們的品德和治國才能，為我大明培養優秀的接班人。”

第四幕：時政編類議

場景：奉天殿內，話題轉向了時政編類。

陶凱（出列，拱手說道）：“陛下，臣禮部尚書陶凱有本奏。依漢、唐、宋會要之例，我朝應編類記錄時政的書籍，各臺、省、府置銅匱藏欽錄簿，如此可使朝廷政事有詳細記載，便於後世查閱。”

朱元璋（微微點頭）：“此議甚好。國之政事，需有詳實記錄，方能為後世借鑑。此事就交由禮部牽頭，會同各部門，務必認真編類，不可遺漏重要事項。”

李善長：“陛下，編類時政書籍，可彰顯我大明的治理成果，也能為後世子孫提供治國經驗。在編纂過程中，要確保內容真實、準確，客觀反映朝廷的決策和施政情況。”

朱元璋：“李丞相所言極是。陶愛卿，你要挑選得力之人，組成編纂團隊，嚴格把關，確保編纂工作順利進行。”

第五幕：地方軍事調

場景：奉天殿內，開始討論地方與軍事調整事務。

官員（上前奏報）：“陛下，臣建議罷重慶府之黔江縣，併入彭水縣。”

朱元璋（思索片刻）：“重慶府地處西南要地，黔江縣併入彭水縣，可最佳化地方管理，提高行政效率。此事就依你所奏，令當地官員妥善處理合併事宜。”

彭恭（出列，跪地行禮）：“陛下，臣兵部主事彭恭與瀘州守禦指揮彭萬里收集四川明氏舊校卒2660人為軍。”

朱元璋（滿意地說道）：“甚好，四川乃西南重鎮，收編舊校卒，可增強我大明在西南地區的軍事力量。兵部要對這些新入伍計程車兵進行嚴格訓練，使其成為我大明的精銳之師。”

又有官員奏報：“陛下，臣建議今後百司所奏之事，皆啟皇太子知之。”

朱元璋（點頭同意）：“太子乃國之儲君，讓他參與政事，可培養他的治國能力。眾愛卿要盡心輔佐太子，使其早日成長為合格的君主。”

接著，有官員奏報衛所合併之事：“陛下，臣建議並驍騎前衛於左衛，中衛於右衛。”

朱元璋（說道）：“衛所合併，可最佳化軍事佈局，提高軍隊的協同作戰能力。此事交由兵部負責，務必做好合並後的管理和訓練工作。”

隨後，宣佈任命與改任：“戊子，以秦府左相兼陝西行省右丞耿炳文署行都督府事，以燕府左傅高顯為永平衛指揮使。甲午，以兩浙都轉運鹽使李信為廣東行省參政，未行，以為吏部尚書。”

耿炳文、高顯、李信上前謝恩

耿炳文：“臣定當不負陛下重託，做好行都督