第11章 以筆為刃(第1/2頁)

第一節：

1881 年 9 月 25 日，浙江紹興城內東昌坊口的新臺門周家，一個男嬰呱呱墜地，他就是周樹人，後來以筆名“魯迅”聞名於世。

魯迅出生在一個書香門第，家境還算殷實。他的童年充滿了歡樂和好奇，家中的庭院、書房，乃至街頭巷尾，都留下了他探索的足跡。

小時候的魯迅最喜歡去的地方是自家的百草園。那裡是他的樂園，綠草如茵，野花遍地，還有那高大的皂莢樹，紫紅的桑葚。他在這裡聽鳴蟬長吟，看黃蜂伏在菜花上，還能捕捉到叫天子從草間直竄向雲霄。

除了百草園，魯迅也常常跟著長輩們去觀看社戲。那五彩的燈光，喧鬧的人群，精彩的表演，都讓他流連忘返。這些美好的回憶，成為了他日後創作的源泉。

然而，幸福的時光總是短暫的。在魯迅 13 歲那年，家中突遭變故，祖父因科場舞弊案入獄，父親又身患重病，周家從此家道中落。年幼的魯迅過早地體驗到了世態炎涼，人間冷暖。

第二節：求學之路

為了給父親治病，魯迅家花費了大量的錢財，但父親最終還是離開了人世。這一沉重的打擊讓魯迅決心學醫，希望能夠拯救像父親一樣被病痛折磨的人們。

1898 年，魯迅離開家鄉，前往南京求學。他考入了江南水師學堂，後來又轉入江南陸師學堂附設的礦務鐵路學堂。在這些學校裡，魯迅接觸到了新的知識和思想，開闊了自己的視野。

在學堂裡，魯迅勤奮刻苦，成績優異。他不僅學習專業知識，還對文學產生了濃厚的興趣。他閱讀了大量的中外文學作品，開始嘗試自己寫作。

1902 年，魯迅以優異的成績畢業，獲得了官費留學的機會，他東渡日本，進入了東京弘文學院學習。在日本，魯迅感受到了異國文化的衝擊，也看到了中國與世界的差距。

第三節：棄醫從文

在日本，魯迅最初選擇的是醫學專業。他認為醫學可以直接拯救人的生命，改善國民的體質。然而，一次偶然的事件改變了他的想法。

在課堂上，老師播放了一部關於日俄戰爭的幻燈片。片中，一箇中國人被日軍當作間諜處決，而周圍圍觀的卻是一群麻木不仁的中國人。這一幕深深地刺痛了魯迅的心靈，他意識到，僅僅醫治人們的身體是不夠的，更重要的是喚醒民眾的精神，改變他們的思想。

於是，魯迅決定放棄醫學，轉而投身文學。他希望透過自己的文字，揭示社會的黑暗，喚起民眾的覺醒。他開始大量閱讀外國文學作品，學習先進的文學理念和創作方法。

1907 年，魯迅在日本發表了他的第一篇論文《人之歷史》，從此踏上了文學創作的道路。他與友人一起籌辦文學雜誌，積極傳播新思想、新文化。

第四節：回國與彷徨

1909 年，魯迅結束了留學生涯，回到了祖國。他先後在杭州、紹興等地任教，但當時的社會環境十分黑暗，封建禮教依然束縛著人們的思想，他的改革主張和教育理念難以實現。

這段時間，魯迅感到無比的彷徨和苦悶。他對社會的現狀感到失望，對自己的未來感到迷茫。然而，他並沒有放棄，而是在不斷地思考和探索，尋找著改變社會的途徑。

在彷徨中，魯迅開始更加深入地研究中國的歷史和文化，他試圖從傳統中找到問題的根源，為未來的變革尋找方向。同時，他也繼續進行文學創作，用文字抒發自己內心的痛苦和希望。

第五節：《新青年》與吶喊

1915 年，新文化運動興起，《新青年》雜誌成為了傳播新文化、新思想的重要陣地。魯迅深受其影響，開始為《新青年》撰稿。

1918 年，他發表了中