第261章 才俊激辮(第1/2頁)
章節報錯
“兄臺此言差矣！\"
“若無通商，能讓各地物資流通，充盈國庫？”
“我臨雲府便有不少商戶，透過貿易，促進了農業發展，怎可輕視？
趙明誠一聽，立刻起身反駁。
這時，錢來豐也站起身，拱手向四周示意。
“趙兄所言極是。”
“我清風府因商貿繁榮，百姓富足，稅收充足，才有更多銀錢投入水利建設，造福農桑。”
“商業與農業，實乃相輔相成。”
玄色長袍學子皺了皺眉，提高音量。
“即便如此，商業之人逐利，人心易被金錢腐蝕，難免擾亂市場，危及民生。”
眾人你一言我一語，爭論得面紅耳赤。
蘇文傑搖著一把玉骨折扇，不緊不慢地站起身。
“各位所言皆有道理。”
“農為固本，商為開源，治國之道，在於平衡。”
“不同地域、不同時期，應依據實際情況，合理調整農、商政策，方能長治久安。”
此言一出，臺下眾人紛紛點頭，覺得頗有道理。
玄色長袍學子雖仍有些不服氣，但也一時語塞，只能坐下。
臺下的其他學子也都不再說話了。
大儒見臺下暫時安靜，輕撫鬍鬚，朗聲道：
“既如此，那下一題關乎教化育人。”
“‘德教與刑罰，何者為治國之先？’此乃關乎國家長治久安、百姓教化的關鍵。”
他微微一頓，目光掃過全場，
“諸位才俊，可暢所欲言，以理服人。”
話音剛落，一位身著素色儒袍的學子“噌”地起身。
“在下以為德教為先。”
“人之初，性本善，以道德教化百姓，能使其內心向善，自覺遵守規矩，從根本上杜絕惡行，如此國家方能和諧安寧。”
“刑罰不過是事後懲戒，治標不治本。”
話還沒落，一位身形魁梧的學子立刻站起來反駁：“兄臺謬矣！”
“若無刑罰威懾，惡人行惡毫無忌憚，社會豈不亂套？”
“道德教化雖好，但見效緩慢，刑罰卻能立竿見影，讓百姓不敢輕易犯錯，這才是維護國家秩序的關鍵。”
眾人再度陷入爭論。
有人贊同德教，大談“禮義廉恥”的重要性。
有人力挺刑罰，列舉諸多因刑罰缺失而導致的亂象。
雙方各執一詞，互不相讓。
此時，錢來豐站起身。
“兩位所言皆有道理，但我認為，德教與刑罰應分階段施行。”
“在太平盛世，應以德教為主，潛移默化地提升百姓素養。”
“而在亂世或有重大罪行時，刑罰便要及時介入，穩定局勢。”
“二者相輔相成，不可偏廢。”
臺下眾人議論紛紛，覺得錢來豐所言頗有道理。
可也有人並不認同，正欲反駁。
“錢兄所言雖有可取之處，但德教與刑罰並非簡單的分階段就能解決問題。”
“應根據不同地域、不同人群的特點，制定相應的德教與刑罰策略。”
“比如，對於偏遠地區百姓，可能更需要先透過刑罰來建立秩序，再逐步推行德教。”
“而對於文化昌盛之地，或許德教能發揮更大作用。”
劉耕書與張開陽聽聞趙明誠一番高論，相視一笑，眼中滿是讚賞與認可。
趙明誠穩穩落座後，腰桿挺得筆直，神色間透著幾分藏不住的傲嬌。
那位之前神色倨傲的舉子，聽到趙明誠的觀點後，臉上閃過一絲不屑。