第231章 科試(第1/2頁)

晨光熹微，科試考場外早已人頭攢動。

劉耕書和張開陽隨著人流，緩緩朝考場入口走去。

“姓名？”

一位差役攔住劉耕書，面無表情。

“百家村，劉耕書。”

劉耕書說著，同時遞上自己的身份文書。

差役接過文書，仔細核對上面的資訊，又上下打量了劉耕書一番後，這才點點頭，示意他可以進去。

一系列的檢查後，劉耕書拿著考號去尋找自己的考棚。

狹窄的考棚一個挨著一個，像蜂巢般排列整齊。

考棚內，一張簡陋的木板桌和一條長凳便是全部的家當。

劉耕書找到自己的考棚，心裡鬆了一口氣。

幸好這次自己也沒有被安排在了臭號身邊。

“這考棚又小又暗，如何能安心作答？簡直就是折磨人！”

旁邊考棚的一位考生忍不住小聲的抱怨起來。

劉耕書聞聲，轉頭看向那抱怨的考生，只見那人眉頭緊皺，滿臉的煩躁。

他沒有理會，而是低頭從考籃中把抹布拿了出來。

劉耕書仔細的擦拭好桌子和板凳，便將油脂布鋪在考棚的地面和牆壁上，隨後又把筆墨紙硯擺放整齊。

隨著一陣清脆的銅鑼聲響起，考場內瞬間安靜下來。

“科試開始，考生們務必遵守考場紀律，不得作弊，否則嚴懲不貸！”主考官的聲音在考場中迴盪。

主考官聲音落下，分發試卷的衙役們便開始分發試卷。

劉耕書雙手接過試卷，展開一看，上面的題目讓他的心猛地一緊，好熟悉。

這不就是他之前去甘清縣幹過的事情嗎。

第一天考的題目不多，只有四道。

第一道是經史策論，“《孟子》曰‘民為貴，社稷次之，君為輕’，然《荀子》亦云‘君者，舟也；庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟’。

論君主、社稷與百姓三者，如何施政方能長治久安 。”

第二道是時務策問。

“今歲多地災荒，糧食歉收，流民漸多。”

“若為地方官員，將採取何種舉措救災恤民、穩定秩序，恢復地方生機？ ”

還有兩道詩賦題。

以“秋夜思賢”為題，作一首五言排律。

以“學宮頌”為主題，作一篇律賦。要求：限韻“賢才育德，學道傳薪”……”

劉耕書深吸一口氣，定了定神。

他提起毛筆，蘸了蘸墨，開始在意草紙上作答第一道題。

考棚內寂靜無聲，唯有筆尖在紙張上摩挲的沙沙聲。

他一邊書寫，一邊在腦海中梳理著平日裡積累的知識和對時事的見解。

寫著寫著，旁邊考棚又傳來動靜。

那位之前抱怨的考生似乎思路受阻，不停地挪動凳子，發出嘎吱嘎吱的聲響。

“這可怎麼寫，這可怎麼寫……”那人還小聲嘟囔著什麼。

劉耕書微微皺眉，卻沒有分心，專注於自己的答題。

“孟子重民貴，旨在強調百姓乃國家根基，君主當以民為本，施仁政於民。”

“荀子言君舟民水，突出君民相互依存又相互制約……”

“當今之世，君主應廣開言路，傾聽民意，減免賦稅，興修水利，如此方能使百姓安居樂業，社稷穩固……”

答完第一道題，劉耕書稍作停頓，活動了一下有些發酸的手腕，開始在草紙上修修改改。

他看著草紙上那些因為思路和手速跟不上而寫得太快的簡筆字跡，微微皺眉？

考試容不得半點馬虎，這些字跡若不修正，恐會影