第258章 消除誤解(第1/2頁)

林悅在學習和民俗文化傳承工作之間找到了平衡，一切都朝著好的方向發展。然而，就在她滿心歡喜地繼續推進民俗文化傳承活動時，一些意想不到的問題卻悄然出現了。

在一次課間休息時，林悅正和幾個社團成員討論著下一次短影片拍攝的主題，周圍的幾個同學在一旁小聲議論著。“你說林悅天天搞這些民俗文化的活動，能有什麼用啊？還不如把時間多花在學習上呢。” 一個同學皺著眉頭說道。另一個同學附和道：“就是，最近她的成績都有點下滑了，肯定是因為這些活動耽誤了學習。” 這些話一字不落地傳進了林悅的耳朵裡，她的笑容瞬間僵在了臉上，心中湧起一股失落和委屈。

從那以後，林悅明顯感覺到周圍有些同學對她的態度發生了變化。在課堂上，原本積極和她交流問題的同學，現在也只是禮貌性地打個招呼；課間休息時，大家三五成群地聊天，卻很少有人主動邀請她加入。林悅知道，大家是因為對她熱衷於民俗文化傳承這件事產生了誤解，認為這會影響她的學習，甚至覺得她是在浪費時間。

林悅心裡很不是滋味，她一直以為自己在民俗文化傳承方面的努力會得到大家的認可和支援，沒想到卻引來了這樣的誤解。但她並沒有因此而退縮，她決定主動和同學們溝通，消除他們的誤會。

一天放學後，林悅看到幾個之前議論過她的同學正準備一起回家。她鼓起勇氣，走上前去，微笑著說道：“同學們，我想和你們聊一聊，可以嗎？” 同學們有些驚訝地看著她，猶豫了一下，還是點了點頭。

林悅找了一個安靜的地方，和同學們坐了下來。她誠懇地說道：“我知道最近你們對我熱衷於民俗文化傳承這件事有些看法，覺得這會耽誤我的學習。其實，我一開始也有過這樣的擔心，但是經過這段時間的努力，我發現兩者是可以兼顧的。”

為了讓同學們更加信服，林悅詳細地講述了自己在平衡學習和民俗文化傳承工作過程中所付出的努力。她提到了自己制定的時間表，如何合理安排時間，以及採用了哪些學習和工作的小技巧來提高效率。“雖然在這個過程中遇到了很多困難，但我從來沒有想過放棄。因為我知道，民俗文化是我們中華民族的瑰寶，它承載著我們先輩們的智慧和情感，我們有責任將它傳承下去。” 林悅的眼神中透露出堅定和自信。

然而，同學們還是有些半信半疑。一個同學說道：“話是這麼說，但是我們還是覺得這些活動對學習沒有什麼幫助，而且還會佔用大量的時間。” 林悅聽了，並沒有生氣，她耐心地解釋道：“其實，民俗文化傳承活動對我們的學習有很多積極的影響。比如說，在拍攝短影片和管理線上論壇的過程中，我學會了很多新的技能，像影片剪輯、文案撰寫、溝通協調等等。這些技能不僅對我的學習有幫助，對我未來的發展也非常重要。”

為了讓同學們更直觀地瞭解民俗文化傳承活動的成果，林悅拿出手機，開啟了他們釋出的短影片和線上論壇。“你們看，這些短影片已經有很多人觀看和點讚了，線上論壇裡也有很多網友在積極討論民俗文化。透過這些活動，我們讓更多的人瞭解和喜歡上了民俗文化，這難道不是一件很有意義的事情嗎？” 同學們看著手機螢幕上的內容，臉上露出了驚訝的表情。

接著，林悅又分享了自己在民俗文化傳承活動中的一些收穫和成長。她提到了自己在與團隊成員合作的過程中，學會了如何傾聽他人的意見，如何發揮團隊的力量；在與網友交流的過程中，拓寬了自己的視野，增長了見識。“這些都是在課堂上學不到的東西，它們讓我變得更加自信和成熟。” 林悅說道。

聽了林悅的一番話，同學們的態度發生了明顯的轉變。他們開始理解林悅的初衷和堅持，也意識到民俗文化傳承活動並不是他們想