第231章 民俗智競(第1/1頁)

在小型音樂分享會上收穫了同學們熱烈的掌聲與真摯的讚揚後，林悅滿心都是對民俗文化探索的成就感與滿足感。然而，民俗文化冬令營的精彩仍在繼續，一場緊張刺激的民俗文化知識競賽的訊息，如同一顆投入平靜湖面的石子，在林悅心中激起層層漣漪。

當老師宣佈這個訊息時，林悅的眼睛瞬間亮了起來，她毫不猶豫地決定參加這場競賽，心中滿是對挑戰的期待和對民俗知識的熱愛。她深知，這不僅是一場競賽，更是一次深入瞭解民俗文化的絕佳機會。

競賽的準備階段就此拉開帷幕。林悅和小夥伴們迅速行動起來，制定了詳細的複習計劃。他們把在冬令營裡學到的所有民俗文化知識，從傳統手工藝、民間故事，到民俗舞蹈、傳統音樂，進行了系統的梳理和分類。每天，林悅都會早早地起床，拿著自己整理的筆記，在營地的花園裡大聲朗讀，加深記憶。

為了更好地掌握知識，林悅和隊友們還想出了互相提問的方法。他們圍坐在一起，輪流提出各種民俗文化相關的問題。“誰能說出三種傳統剪紙的圖案寓意？” 曉妍率先發問。林悅立刻舉手回答：“蝴蝶寓意著愛情和美好，蝙蝠代表福氣，金魚象徵著富裕和吉祥。” 接著，宇軒也不甘示弱：“那你們知道扭秧歌起源於哪個地區，有什麼歷史背景嗎？” 這個問題有點難度，大家一時陷入了思考。林悅努力回憶著之前老師講解的內容，突然眼前一亮：“扭秧歌起源於北方農村，最初是農民在田間勞作時的一種娛樂活動，後來逐漸演變成了具有濃郁地方特色的民俗舞蹈。” 答對問題後的喜悅，讓大家對複習的熱情更加高漲。

在互相提問的過程中，他們也會遇到一些模稜兩可的答案，這時，大家就會一起查閱資料，共同探討。有一次，關於某個民間故事的細節，林悅和曉妍產生了分歧。為了弄清楚真相，他們一起找到老師，老師耐心地為他們講解，並提供了一些相關的歷史資料。透過這次討論，他們不僅解決了疑問，還對民間故事背後的文化內涵有了更深入的理解。

隨著競賽日期的臨近，林悅和隊友們的複習也進入了白熱化階段。他們不僅要牢記各種知識點，還要學會靈活運用，應對可能出現的各種題型。每天晚上，大家都會聚在一起，模擬競賽場景，互相出題，限時回答，鍛鍊自己的應變能力和答題速度。

終於，競賽的那一天來臨了。林悅和隊友們滿懷信心地走進賽場，他們的眼神中透露出堅定和決心。競賽開始後，題目如潮水般湧來，涵蓋了民俗文化的各個方面。林悅和隊友們密切配合，遇到熟悉的題目，他們迅速給出答案；遇到難題，他們則相互交流，共同思考。

在一道關於傳統樂器演奏技巧的題目中，大家一時陷入了困境。林悅想起自己學習吹笛子的經歷，以及之前欣賞二胡和古箏演奏時的觀察，她靈機一動，提出了自己的想法。隊友們聽後，紛紛表示贊同，最終成功地答對了這道題。

整個競賽過程緊張而激烈，林悅和隊友們憑藉著紮實的知識儲備和默契的配合，一路過關斬將。當競賽結束的鈴聲響起時，他們的臉上都露出了欣慰的笑容。

幾天後，競賽結果公佈了，林悅和隊友們取得了不錯的成績。這個訊息讓他們歡呼雀躍，所有的努力和付出在這一刻都得到了回報。透過這次競賽，林悅不僅對民俗文化有了更全面、更深入的瞭解，也深刻體會到了團隊合作的力量。她知道，民俗文化的傳承之路還很長，而這次競賽只是她人生中的一個小里程碑。在未來的日子裡，她將帶著這份對民俗文化的熱愛和執著，繼續探索，為傳承和弘揚民俗文化貢獻自己的力量。