第265章 籌備校園文化節(第1/2頁)

校園文化節的籌備工作正如火如荼地進行著，林悅和團隊成員們都滿懷期待，希望能夠在文化節上為全校師生呈現一場精彩絕倫的民俗文化盛宴。然而，隨著籌備工作的深入，各種問題和挑戰也接踵而至，團隊內部的矛盾也逐漸浮出水面。

在一次關於民俗文化展示攤位佈置的討論會上，團隊成員們圍繞著攤位的整體風格和裝飾元素產生了嚴重的意見分歧。擅長繪畫的曉妍主張採用古風典雅的風格，以水墨畫為主要元素，搭配傳統的木質桌椅和屏風，營造出一種寧靜悠遠的氛圍。她激動地說道：“我們展示的是民俗文化，古風典雅的風格能夠更好地體現傳統文化的韻味，讓同學們彷彿穿越回古代，親身感受民俗文化的魅力。”

而性格開朗、充滿活力的宇軒則持有不同的看法。他認為應該採用色彩鮮豔、富有現代感的風格，融入一些流行元素，如動漫形象、時尚標語等，以吸引更多同學的關注。他振振有詞地說：“現在的同學們都喜歡新鮮有趣的東西，過於傳統的風格可能會讓他們覺得枯燥乏味。我們要與時俱進，用現代的方式來展示民俗文化，才能讓更多人對它感興趣。”

兩人的觀點一經提出，團隊成員們立刻分成了兩派，各執一詞，爭論不休。現場氣氛變得異常緊張，大家的情緒都十分激動，甚至開始互相指責。原本和諧融洽的團隊氛圍瞬間被打破，籌備工作也陷入了僵局。

林悅看著眼前的混亂場面，心中十分焦急。她深知，如果不能及時化解矛盾，不僅會影響籌備工作的進度，還會破壞團隊的凝聚力。於是，她果斷地站了出來，大聲說道：“大家先別吵了！我們都是為了把這次校園文化節的民俗文化展示做好，出發點是一致的。現在這樣爭吵下去，根本解決不了問題。我們應該冷靜下來，好好溝通，尋找一個兩全其美的辦法。”

在林悅的勸說下，大家逐漸安靜了下來。林悅接著說道：“曉妍和宇軒的想法都有各自的道理，古風典雅的風格能夠展現民俗文化的傳統魅力，而融入現代流行元素則可以吸引更多同學的關注。我們不能只看到自己觀點的優點，而忽視了對方的想法。我們要學會換位思考，從不同的角度去思考問題。”

聽了林悅的話，曉妍和宇軒都陷入了沉思。林悅見狀，趁熱打鐵地說：“我們不妨把兩種風格結合起來，既保留古風典雅的元素，又融入一些現代流行元素，讓傳統與現代相互碰撞，產生新的火花。比如，我們可以在攤位的背景牆上繪製一幅大型的水墨畫，作為主要的裝飾元素，同時在水墨畫的周圍新增一些色彩鮮豔的動漫形象和時尚標語，吸引同學們的目光。這樣既能體現民俗文化的傳統韻味，又能符合現代同學們的審美需求。”

林悅的提議得到了大家的一致認可，曉妍和宇軒也意識到自己剛才過於固執，主動向對方道歉。兩人握手言和，團隊的氣氛又恢復了往日的和諧。

矛盾雖然暫時得到了化解，但林悅知道，這只是一個開始。在籌備過程中，還可能會遇到各種各樣的問題和矛盾。為了避免類似的情況再次發生，她決定建立一個溝通協調機制。每次討論重要問題時，都要讓每個成員充分發表自己的意見和想法，尊重每個人的觀點。在做出決策之前，要進行充分的討論和分析，權衡各種方案的利弊，確保最終的決策能夠得到大多數人的支援。

在接下來的籌備工作中，團隊成員們按照林悅提出的方案，開始了緊張而有序的工作。大家分工明確，各司其職，共同為打造一個完美的民俗文化展示攤位而努力。曉妍負責設計古風典雅的部分，精心繪製水墨畫，挑選合適的木質桌椅和屏風；宇軒則負責融入現代流行元素，收集有趣的動漫形象和時尚標語，設計新穎的裝飾方案。其他成員也積極參與其中，有的負責收集展示所需的手工藝品和實物，有的負責準備