第464章 上尾老師的指導師(第1/1頁)

在雙葉幼兒園，年輕的上尾老師最近迎來了一位指導師——經驗豐富的林老師。林老師在幼兒教育領域深耕多年，有著一套獨特且行之有效的教學方法。對於初出茅廬的上尾老師來說，能有這樣一位導師指導，無疑是一次難得的成長機會。

林老師第一天來到上尾老師的班級時，上尾老師既緊張又期待。她早早地來到教室，將黑板擦得鋥亮，把小朋友們的桌椅擺放得整整齊齊，還精心準備了當天的教學內容。小朋友們也察覺到了一絲不同，紛紛好奇地猜測著即將到來的新老師。

“小朋友們，今天我們班來了一位特別的老師，她是林老師，接下來的一段時間，林老師會和我們一起學習、玩耍哦。”上尾老師微笑著向小朋友們介紹。林老師走進教室，她面容和藹，眼神中透著溫柔與智慧。“小朋友們好呀，很高興認識大家，希望我們能度過一段愉快的時光。”林老師親切的聲音，瞬間拉近了與小朋友們的距離。

隨後，林老師開始觀察上尾老師的教學。上尾老師準備了一堂繪畫課，主題是“我心中的家”。她在黑板上認真地畫了一個簡單的房子輪廓，然後開始講解如何繪畫。然而，在教學過程中，上尾老師發現小朋友們的注意力有些分散，不像往常那麼積極參與。她心裡有些著急，額頭上冒出了細密的汗珠。

下課後，林老師和上尾老師來到辦公室。林老師微笑著對上尾老師說：“上尾老師，你這堂課的主題選得很好，貼近小朋友們的生活。不過，在教學方法上，或許可以更活潑一些。比如，先讓小朋友們分享一下自己家裡有趣的事情，激發他們的興趣，再引導他們繪畫，這樣可能會讓他們更投入。”上尾老師認真地聽著，不住地點頭，將林老師的建議一一記在心裡。

第二天的課上，上尾老師按照林老師的建議進行了調整。她先和小朋友們聊起了家裡的趣事。小新第一個舉手，興奮地說：“老師，我家的小白會學我跳動感超人的舞蹈，可好玩啦！”小朋友們聽了，都哈哈大笑起來，課堂氣氛一下子活躍起來。接著，妮妮、風間等小朋友也紛紛分享了自己家裡的故事。在大家的歡聲笑語中，上尾老師自然地引入了繪畫主題。這一次，小朋友們都興致勃勃地拿起畫筆，認真地描繪著自己心中的家。看著小朋友們專注的樣子，上尾老師感激地看了一眼坐在教室後面觀察的林老師。

除了教學方法，林老師還指導上尾老師如何更好地與小朋友們溝通。有一次，正男因為和小夥伴鬧矛盾，一個人躲在角落裡哭泣。上尾老師看到後，有些不知所措。林老師走過去，輕輕蹲下身子，溫柔地問正男：“正男，你為什麼哭呀？可以和老師說說嗎？”正男抽泣著把事情的經過說了出來。林老師耐心地聽完，幫正男分析了問題，並引導他如何與小夥伴和解。之後，林老師告訴上尾老師：“和小朋友溝通，要蹲下來，和他們平視，用溫和的語氣詢問，讓他們感受到被尊重和關心，這樣他們才會願意敞開心扉。”上尾老師將這些技巧牢記心中，在之後與小朋友們的相處中，變得更加得心應手。

在林老師的悉心指導下，上尾老師的教學水平有了顯著的提高。她的課堂變得更加生動有趣，小朋友們也越來越：()小新的奇妙日記