第31章 商討對策(第1/3頁)

育英中學的校長閆信奎在經歷了打車的狼狽以及中心校長帶來的噩耗後，整個人彷彿被抽去了靈魂，癱坐在椅子上，久久無法回過神來。可作為一校之長，他深知不能就這樣坐以待斃，於是強打起精神，立刻通知召開領導班子會議。

沒過多久，學校的領導班子成員們陸續走進了會議室。平日裡，大家總是神情嚴肅、有條不紊地討論學校事務，可今天，每個人臉上都帶著凝重與擔憂。閆信奎坐在會議桌的首位，他的眼神中透露出深深的疲憊和焦慮，掃視了一圈眾人後，緩緩開口：“想必大家都已經聽說了王龍爸爸的事情，他要求學校賠償一百萬，否則就會在網路上曝光學校，說我們對學生霸凌不管不問。今天把大家召集過來，就是希望一起商討出解決辦法。”

會議室裡先是一陣沉默，眾人都在思索著該從何處入手。這時，劉老師推了推眼鏡，清了清嗓子，率先打破了這壓抑的氛圍。

“校長，各位同事，我先跟大家說說我瞭解的一些情況。”劉老師神情專注，目光掃視著眾人，“本次王龍是因為在課堂上不注意聽講，我去教育他，秦漢他們幫忙才引發衝突。我這幾天私下找王龍的一些同學瞭解過，王龍在班級裡的人際關係比較複雜。他平時和幾個同學走得近，但也經常因為一些小事和其他同學發生矛盾。這次和秦漢、唐朝、宋詞他們起衝突，據我瞭解，是因為在課堂上的一次小組討論中，雙方意見不合，隨後矛盾逐漸升級。”

“我分別找過秦漢、唐朝、宋詞他們談話，他們堅稱沒有動手打王龍，只是發生了言語上的爭執。而且，我檢視了教室走廊的監控錄影，確實沒有看到他們動手的畫面。但王龍一口咬定自己被打了，還說頭疼，這其中肯定有什麼隱情。”劉老師頓了頓，繼續說道，“王龍的家庭環境比較特殊，他爸爸平時對他比較溺愛，幾乎是有求必應。這也導致王龍在學校裡有些任性，經常以自我為中心。這次他爸爸這麼強硬地要求賠償，我猜測很大程度上是因為對王龍的溺愛，讓他無條件相信自己的兒子。”

教導主任張峰眉頭緊鎖，說道：“瞭解這些情況固然重要，但對我們解決王龍爸爸要求賠償和威脅曝光的問題，似乎幫助不大啊。”

劉老師點了點頭，接著說：“我明白，不過我還了解到，王龍有個表哥，在他家裡比較有話語權。王龍平時很聽這個表哥的話。或許我們可以嘗試透過他表哥，來做王龍和他爸爸的思想工作。”

後勤主任李勇忍不住插了一句：“可我們都不認識王龍的表哥，怎麼聯絡他呢？而且就算聯絡上了，他願不願意幫忙也是個問題。”

劉老師微微皺眉，思索片刻後說道：“這確實是個難題，但我們可以先從王龍的同學那裡打聽他表哥的資訊，比如姓名、聯絡方式等。至於他願不願意幫忙，我們可以先和他溝通，說明這件事情的嚴重性，以及對王龍可能產生的不良影響。說不定他能理解我們的難處，願意幫我們這個忙。”

副校長趙剛卻搖了搖頭，說：“劉老師，且不說透過學生去打聽這些是否合適，就算我們找到了王龍表哥，他也不一定會站在我們這邊。王龍爸爸態度這麼堅決，他的親戚說不定也和他一樣不講道理。”

劉老師有些無奈，但還是堅持道：“不試試怎麼知道呢？現在我們也沒有更好的辦法了。多一條路總比沒有路強吧。而且，我們在和王龍表哥溝通時，可以曉之以理，動之以情，告訴他如果這件事鬧大了，對王龍的未來發展可能會造成負面影響。說不定能說動他幫忙勸勸王龍爸爸。”

閆信奎聽著大家的爭論，揉了揉太陽穴，說道：“劉老師的辦法可以嘗試一下，但確實存在很多不確定性。大家還有其他想法嗎？我們多想想辦法，說不定能找到一個可行的方案。”

這時，一直沉默的劉老