第27章 發酵(第1/5頁)

新的一週才剛剛開始，李明在上午的課程中，先是經歷了美國曆史的反覆“折磨”，而後是享受了科學課的“如沐春風”。在李明看來，所有的人文學科就是用來陶冶情操的，真正左右社會程序的還得看自然學科。其實也不能說李明偏激，畢竟大部分人都有點“缺什麼，補什麼”的心態。比方說，沒當過兵的，肯定天天做夢當兵；沒上過大學的，總也感嘆要是能經歷個校園的“花前月下”該多好啊？所以，沒從事成理工類工作的李明，只好靠重生後的學科來彌補自己的“心理缺憾”了。

科學課講得是，計算機的組成結構、執行原理、作業系統、硬體裝置等一些基礎知識。李明一開始聽得時候覺得，“這不就是小時候‘帶鞋套’那會學的東西嗎？這還用講？”但是當實際操作開始後，李明才發現美國的校園教育和國內教育的最大不同。在美國，實用技術才具備價值，像一些指導性的理論，縱然能運籌帷幄千里之外，但也比不上眼下的生火做飯。如果你長大成人後，掌握了修車、裝修技工、電腦維修或者烹飪等一些技能的話，那麼好了，你雖不能大富大貴，但是也能衣食無憂的照顧一家老小了。現在再想一想，那些技術含量更高的工作崗位有多掙錢了。

美國的課堂教育目的就是針對實用技術方面，確定要把學生教會，課堂的老師不怕你問，他們生怕你不問。李明在課堂裡針對一個介面問題提問後，教授課程的科學老師發現自己回答不了，於是就打電話給自己加州理工學院的好朋友來解答這個問題。之後老師乾脆把“計算機介面畫圖示例”作為一項作業，佈置了下去。李明感嘆著，基礎教育和使用技術教育確實太重要了。

結束了上午的課程後，李明被孫亞薇拉著和她新認識的朋友們一起吃飯。其實在美高的學校裡，學生們很少扎堆湊一群的，出去個要好的朋友會湊在一起吃飯，剩下的扎堆吃飯群體就是學校的各種社團和運動隊。大部分美國小孩更喜歡獨處，就算是兄弟姐妹較多的家庭裡出來的孩子，到一定年齡也是喜歡獨處多一些。李明今天被孫亞薇拉過來的原因竟然是，美術小組的女孩子們看了李明之前的影片後，很希望能認識一下他。孫亞薇無奈下，只好央求李明配合自己去鞏固下社交。

李明來到一群在他看來“極為森系”的女孩面前，他首先感受的是這群姑娘們眼睛帶電的把李明擊中了無數次。來到這裡後李明發現，這裡的女孩全都是這樣的，只要喜歡，根本不在乎對方什麼狀態、什麼感受，就一個字“撲”！哪怕對方有另一半，用這些女生的話來講就是，“你搞你的，我沒問題啊，我隨時在一旁stande by~”但是，美國女生的感情那是真的“來也匆匆，去也匆匆”。李明在重生前遇到過一個美國來華留學生，倆人可以說愛得山崩地裂、死去活來的。女生對李明早請示、晚彙報，恨不得把李明拴在自己褲腰上，才算安心。可是讓誰都沒想到的是，姑娘本來都打算留在中國和李明共赴餘生了，結果一個自稱是環遊世界的揹包課的猥瑣大叔，三言兩語就把姑娘給騙走了。兩人兩年的感情連別人的兩句話都抵不住，雖然後來李明在一座不起眼的南方小城再見過這個美國姑娘，但是對方被歲月和生活折騰得不堪形象，讓李明也是感覺唏噓不已。李明端著自己的餐盤安靜的坐在孫亞薇身旁，他心想著趕緊吃完這頓飯，趁早走人。

孫亞薇的一位隨堂同學撥弄著自己的頭髮，用叉子把玩著盤裡的食物，然後用很甜的聲音問李明：“李，你有多高？”李明塞進一口義大利肉丸子，邊嚼邊說：“六尺三”。放在國內，李明這樣邊吃邊說，肯定少不了父母長輩，甚至是孫亞薇的一頓教育。但是在今天這種場合，孫亞薇也不好當眾發作。聽到李明身高的眾女生，無不露出驚喜的表情，其中有兩個女孩甚至心跳加速了起來，臉都跟著紅了。李明撇著嘴，輕蔑