第45章 總是要為同學們做些什麼(第2/2頁)

般招呼著，根本沒有與學生相處那麼嚴厲。

“歐呦～我們的大才子大武術家來了啊。邵老師，別吃了你的愛徒來了。”

只見邵老師放下手中的飯盒，擦了下嘴，抬頭看到愛徒來找，十分的和藹可親。

“王永中同學大駕光臨，實在有失遠迎啊。”

你看看，這是老師們能說出來的話？

“王同學，有什麼事嗎？先來坐。”

“邵老師，您先吃吧，吃完我們再說。”

“沒事，我們不用那麼客氣，你邊說，我邊吃。方便嗎？”

“好的好的。方便的，是這樣我呢個？總結了一些數學學習的方法和一些有典型的母題，我暫時寫了一點，你看看有沒有幫助。我是感覺對尖子生作用不大，但是最普通學的不太紮實的學生，還有那些後進的學生應該是有些用。”

王永中坐下來，把本子放在了辦公桌上。

邵老師一聽，有些小小的激動和歡喜。

像王永中這樣的踏踏實實按部就班的學霸整理出來的一些經驗和方法，要遠比學神黃軼那樣的在智商上降維打擊的學習方式要有用太多了。

三兩下幹完盒裡的午飯，簡單擦拭了一下，拿起本子細細的看了起來。

一開始帶著審視的態度，想著給自己的愛徒查漏補缺。

沒成想越看越發現不簡單，越看越發現看似簡單歸納的一些所謂母題居然還真的非常精闢。

一拍桌子，合上本子，

“太好了，真的太好了，這是革新啊，雖然不按常理出牌，有些另闢蹊徑。

對於按部就班的由淺入深的數學教學方面，容易起到反作用，有些捨本逐末。

但是在中考前一次次的大複習上，對於歸納總結知識點，查漏補缺，可以起到另一個方向的積極作用。你這樣，本子我先拿去影印一下，我看你才寫了一點點，不要急繼續寫，以後我們恩～～這樣，每週135晚上，我不是要給一些尖子生補習提高嗎？

你也來，我用空檔的時間一起探討你的這些母題和知識點歸納。”

邵老師覺得這個本子裡的東西應該能給中考前的學生起到非常大的作用。

就算現在對於那些已經落後很多的差生，在已經來不及追趕的情況下，透過這些母題可以起到彎道超車的作用。

雖然有些歪門邪道過於走捷徑失去了數學教學的根本，但是對於這些實在是太落後的學生不失為一個好方法，總比他們最後什麼學校都考不上推向社會要好的多。

“好的老師，那我先回去寫了哦，其他的還有英語啊語文啊，我也都有些想法。想一起寫下來。上課時間估計沒有時間聽課了。”

王永中說了自己的條件。

“沒事，我去和其他老師說，你的話他們不會有問題的。”

邵老師大包大攬著。

於是乎，班級裡一道特別的風景線產生了。

別人上課他矇頭寫作，別人矇頭寫作業做題，他抬頭望向窗外尋找靈感。

老師們不但不指責，還都紛紛的上來慰問和關心其寫作進度。

同學們這才發現王學霸寫的這些東西不簡單啊。