第73章 新理念的傳播(第2/3頁)

匆匆地跑了進來，他興奮地對楊啟喊道：“楊先生，張先生來了！他要親自看看我們用的新式教學工具！”

楊啟心中一動，一種莫名的預感湧上心頭。

他整理了一下衣衫，帶著郭婉和李學童，走出了工坊。

他們來到書院的院子裡，看到張先生正在仔細端詳著一個新式算盤。

他時而撥動算珠，時而皺眉沉思，時而又露出恍然大悟的神情。

楊啟深吸一口氣，走上前去，恭敬地對張先生說道：“先生，您好，我是楊啟。”

張先生轉過身，目光溫和地看向楊啟：“你就是那個發明這些新式教學工具的年輕人？”

楊啟點了點頭：“正是。”

張先生指著算盤，緩緩說道：“此物，當真精巧。”他抬起頭，眼神銳利地盯著楊啟：“但我需要你給我一個讓我相信，這些新玩意不會玷汙聖賢教誨的理由。”

楊啟不慌不忙，開始詳細地講解算盤的原理和用途，以及它如何幫助學生們更好地理解數學知識。

他用生動的例子，深入淺出地說明了新式教學工具的優點。

張先生聽得聚精會神，頻頻點頭，臉上也漸漸露出了笑容。

“不錯，你說的很有道理。”張先生緩緩說道：“這些新式教學工具，並非奇技淫巧，而是有助於學生理解聖賢之道的好東西。老朽決定，支援你！”

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此言一出，全場譁然。

周圍的人都不可思議地看著張先生，不敢相信他竟然會支援這些“離經叛道”的東西。

而楊啟心中則充滿了激動和喜悅。

工坊裡一片歡騰，人們載歌載舞，慶祝著這次來之不易的勝利。

楊啟卻感到一陣疲憊，他緩緩走到郭婉身邊，溫柔地看著她。

郭婉上前一步，伸出手，輕輕撫摸著楊啟的臉龐，說道：“你又瘦了。”

楊啟看著郭婉，突然欲言又止，而就在這時，郭婉的目光卻轉向了別處，嘴裡喃喃自語道：“這是……”

郭婉一直默默地站在楊啟身後，她的目光溫柔而堅定，像一盞明燈，照亮著楊啟前進的方向。

她不僅是楊啟生活中的伴侶，更是他事業上的得力助手。

每當楊啟遇到難題，她總能提出獨到的見解，為他指點迷津。

這一次，她幫楊啟改進的齒輪組模型，就是最好的證明。

她細膩的心思，總能捕捉到楊啟忽略的細節，讓他的發明更加完美。

楊啟看著郭婉，眼中滿是感激。

她不僅理解他，更支援他，這讓他感到無比的溫暖和安心。

兩人之間瀰漫著溫馨的氛圍，彷彿整個世界都只剩下他們彼此。

楊啟並沒有被眼前的勝利衝昏頭腦，他深知教育改革並非一蹴而就。

他選擇穩紮穩打，先在小範圍內對學童進行新教育理念的培訓。

他耐心地講解著新式教學工具的用法，並用生動的例子，讓學童們更容易理解其中的原理。

他看到學童們眼中閃爍著求知的渴望，心中充滿了成就感。

錢工匠大師在一旁看著，對楊啟的沉穩和耐心讚賞不已。

他原本只是一個普通的工匠，但跟在楊啟身邊久了，他開始相信，眼前這個年輕人，定能改變這個時代。

周圍的人們也對楊啟更加信任，因為他不僅有奇思妙想，更有一顆為民著想的真心。

然而，儘管有了一些進展，仍有不少書院對楊啟的新教育理念持反對態度。

他們認為，新式教學工具是“奇技淫巧”，會敗壞聖賢之道。

這些書院的