第兩百七十三章 因材施教(第1/3頁)

晚上不再講故事，而是兵法。

聽故事大家都喜歡，特別是這個娛樂缺乏的年代，李守正對於李大偉每天晚上講的《三國演義》喜歡到了骨子裡。

不過這次沒了這個節目。

李大偉看著‘四熊’想了想道，“今天我給你講講兵法，看看你的悟性”

四熊撓撓頭道：“偉哥，我不會呀”

李大偉還沒有說話，李守正閃電般的跳了起來，就要往旁邊走。李大偉納悶的道：“守正大哥，你這麼不愛學習呀！”

“兵法乃不傳之秘，我豈敢旁聽”

“拉倒吧，我的東西沒什麼藏著掖著的，況且我自己連半桶水都沒有，皮毛都算不上，也就是過過嘴癮。”

李守正再次坐了下來，“那我也聽聽，學不會家主您可別失望！”

李大偉笑道：“你就是四熊的伴讀小書童，沒指望你成為一個兵法大家”隨後清了清嗓子，拽起了記憶中的孫子兵法道：“孫子曰：兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”

四熊又開始撓頭，甕聲甕氣的道：“這個‘孫子兵法’父親曾經讓我們兄弟幾個背過，只是背不下來，據說一共有十三篇，以前可沒少挨父親打，可是我們還是學不會，倒是五妹學的很快”

又是‘五妹’，看著四熊這鐵塔般的身材，那他們的五妹大熊四熊還合著算計他成為‘五妹夫’。

李大偉激零零的打了個冷戰，笑道：“我當然不會讓你背這個，兵無常勢，水無常形，需因時因地因人而變，所以關鍵在於理解和實際應用，否則就是紙上談兵的趙括了，我只是給你講一些小故事。”

還是講故事呀，那就好！

“哦~”四熊長出一口氣，看來小時候的陰影面積很大。

“這次我把《三國演義》裡有關計謀的故事摘出來，我將其歸納為三十六計。”

還是講三國啊，大夥兒興趣立馬大增。

“這裡有一首詩能概括這三十六計：金玉檀公策，藉以擒劫賊，魚蛇海間笑，羊虎桃桑隔，樹暗走痴故，釜空苦遠客，屋樑有美屍，擊魏連伐虢。”

背詩？

四熊又開始撓頭，好幾天沒好好洗頭了，頭皮屑亂飛。

“全詩除了‘檀公策’外，每字包含了三十六計中的一計，依序為：金蟬脫殼、拋磚引玉、借刀殺人現在我來給你講講‘金蟬脫殼’的故事”

李大偉就是‘教書’出生的，對於教育理念、方法比這個朝代絕大多數人都要強。

前後對照，加上平時小視屏裡一些‘能人’的解說，對於‘計謀’的理解要更深刻些。

有情景，有提問，有引導，有結論，故事引人入勝，而理念就在無形之中灌輸了進去。

而天賦就是天賦，四熊在很多方面都不如正常人，但是武學一道卻頗具天份。

同樣的，在戰術方面比伴讀小書童李守正強。

第一個‘金蟬脫殼’四熊還不知道怎麼去說，但磕磕絆絆的能展現出一些想法，李大偉充分給予肯定，四熊的積極性更是高漲。到了第二個‘拋磚引玉’就體現出非常強的領悟能力。

關鍵是這些計謀的名稱居然也能記下來了。

記下來不是難事，但是其理解能力，旁聽的李守正只能是望洋興嘆，不斷搖頭讚歎。

李大偉笑道：“天生我材必有用，每個人都有自己的天份。你的‘依形定勢，踏山尋水’的功夫，你教四熊一晚上試試，看他能記住一句嗎？”

打仗，李大偉一點實際經驗也沒有，但是以前也沒少玩‘戰略類’的遊戲，理論知識跟‘趙括’有的一拼。

好的老師也需要要的學生，相輔相成。

李大偉明顯感覺