第36章 課改(第3/7頁)

著滿滿的求知慾坐在那裡，認真聆聽每一個建議，每一個觀點都像是一顆璀璨的明珠，被她小心翼翼地收藏。她試圖找到適合本園孩子的教育模式，不放過任何一個可能的線索，哪怕是一絲細微的靈感，她都緊緊抓住。她還組織老師們開展了一系列的教學實驗，就像一位嚴謹的科學家在進行實驗。教室裡，老師們帶著不同的教學方案進行嘗試，孩子們成了實驗的主體。蘇瑤仔細觀察孩子們在不同教學方法下的反應，他們的每一個微笑、每一次疑惑、每一聲歡笑都被蘇瑤仔細記錄。她拿著筆記本，快速地記錄著，彷彿在記錄著世界上最珍貴的資訊。記錄他們的興趣點和學習效果，那些密密麻麻的資料和生動的觀察筆記，成為了她課改之路的指引，像是黑暗中的指南針，為她指明方向。

這天，在會議室裡，同事喬玲玲輕聲問她：“蘇瑤，你覺得這個方案怎麼樣？”喬玲玲的聲音很輕，帶著一絲猶豫，她推了推眼鏡，目光中有些期待又有些擔憂。蘇瑤輕輕搖了搖頭，放下手中的資料，緩緩說道：“我覺得還有很多不足，我們不能只關注知識的傳授，還要注重培養孩子們的創造力和想象力。這個方案在趣味性和互動性上還不夠，需要再調整。教育就像一場奇妙的旅程，我們不能讓孩子們只是被動地坐在車上，而是要讓他們成為駕駛員，主動去探索。你看，現在的孩子們都很有想法，如果我們只是一味地灌輸，他們很難真正吸收知識。”蘇瑤的語氣很誠懇，她的眼神看向喬玲玲，又掃過其他老師，希望大家能理解她的想法。

晚上，蘇瑤拖著疲憊的身子回到家，每一步都像是帶著千斤重。樓道里的燈光有些昏暗，她的身影在燈光下顯得有些落寞。她開啟家門，屋裡的寂靜撲面而來，她緩緩走到沙發前，剛坐下，手機就響了，是肖喬宇打來的。手機螢幕的亮光在黑暗中顯得格外刺眼，肖喬宇的聲音從聽筒傳來：“瑤瑤，今天怎麼樣？課改還順利嗎？”肖喬宇的聲音充滿了關心，即使隔著電話，也能感受到他的溫暖。蘇瑤嘆了口氣，把今天在會議室的情況告訴了他，語氣中帶著一絲無奈：“今天討論的方案還是不太理想，感覺總是差了點什麼，真的有些頭疼。我們討論了很久，但還是沒有一個完美的方案，我真的怕耽誤了孩子們。”

肖喬宇沉思了片刻，說道：“瑤瑤，我覺得你可以從孩子們喜歡的遊戲入手。你們不是經常玩角色扮演嗎？可以把知識融入到不同的角色場景裡，讓孩子們在玩的過程中學習。就像我們小時候玩打仗遊戲，其實裡面就有很多戰略知識呢。你想啊，孩子們在遊戲的時候是最投入、最快樂的，這時候把知識教給他們，就像給他們的快樂加了一層甜蜜的糖衣。這樣他們既能玩得開心，又能學到東西，不是一舉兩得嗎？”肖喬宇的聲音很沉穩，他努力地為蘇瑤出謀劃策，希望能緩解她的壓力。

蘇瑤眼睛一亮，興奮地說：“你說得對！我們可以設定不同的場景，比如超市購物，讓孩子們在扮演收銀員和顧客的過程中學習數學。可以準備一些小道具，像玩具貨幣、商品標籤，讓他們體驗真實的購物過程，這樣數學知識就不再枯燥了。我們還可以把商品分類，讓他們學習分類知識，這多有趣啊！”蘇瑤越說越激動，彷彿已經看到了孩子們在課堂上開心學習的場景。

肖喬宇接著說：“對，還有啊，你們幼兒園不是有個小花園嗎？可以利用起來，開展自然探索課程，讓孩子們親近大自然，瞭解植物的生長過程，這比在教室裡講書本知識有趣多了。可以讓孩子們親手種一些小植物，觀察種子發芽、長大，他們會對生命的奇妙有更深刻的理解。而且在這個過程中，他們還可以學習到關於季節、天氣對植物的影響等知識呢。”肖喬宇的語速有些快，他的腦海裡也浮現出了孩子們在花園裡歡笑的畫面。

蘇瑤連連點頭：“嗯，我明天就和老師們商量一下，