第649章 靜心養老(第2/3頁)

我有想法，我現在就安心養老，看著他們折騰就好。”

在和教授、學生的交流中，辰辰詳細介紹了村子的發展規劃。他們打算進一步拓展生態旅遊的專案，比如開發一條沿著古老樹林和農田的徒步旅行路線，在路線上設定一些文化講解點，將自然景觀與文化傳承完美結合。

同時，為了更好地傳承家風故事，他們計劃在村裡建立一個文化博物館，將所有和村子歷史、家風相關的物品和資料集中展示。這個想法得到了王教授的高度認可，他表示會在學校裡尋求一些資源支援，幫助村子實現這個目標。

隨著時間的推移，村裡的生態旅遊和文化體驗專案越來越成熟。來綠韻古村的遊客不僅有國內的遊客，還有一些國外的遊客。為了方便遊客交流，村裡的一些年輕人開始學習外語，並且編寫了英文版本的家風故事集。

衛雨氳雖然不能直接看到這些變化，但她能從身邊人們的講述中感受到村子的活力。阿珍經常會把遊客們有趣的反應告訴衛雨氳，比如有的外國遊客對村裡的傳統建築風格非常著迷，想要在自己的國家也建一座類似的小屋；有的遊客在體驗了農耕生活後，對糧食的來之不易有了更深的理解，不禁感嘆村子的教育意義。

到了收穫的季節，村子裡充滿了喜悅的氛圍。村民們收穫著糧食、水果和蔬菜，同時也收穫著旅遊帶來的經濟效益。村裡舉辦了豐收慶典，這一次，衛雨氳在阿珍的攙扶下，也來到了慶典現場。

現場佈置得非常熱鬧，到處都是豐收的景象。村民們展示著自己的勞動成果，有巨大的南瓜、一串串的葡萄、金黃的玉米等等。年輕人們還組織了傳統的民俗表演，歡快的鑼鼓聲、靈動的舞龍舞獅，讓人們沉浸在歡樂之中。

衛雨氳坐在一旁的椅子上，阿珍為她描述著現場的情景。“衛奶奶，那邊有個小朋友在試著扛起一個大南瓜呢，他的小臉憋得通紅，可有趣了。”

衛雨氳聽著，臉上洋溢著幸福的笑容。“阿珍，這景象真好啊，村子的繁榮就是我最大的欣慰。”

在這個過程中，村子裡也注重對年輕一代的培養。除了學校裡的教育，還組織了各種興趣小組，讓孩子們深入學習傳統文化和手工藝。有一個小女孩叫小悅，她對手工藝特別感興趣，尤其是刺繡。

她經常來找衛雨氳請教一些關於村子傳統刺繡圖案的含義。衛雨氳雖然眼睛看不見，但她的記憶裡滿是這些圖案的故事。

“小悅啊，這個蝴蝶圖案，象徵著自由和美好的愛情。以前村裡的姑娘們，都會繡這個圖案在自己的荷包上，送給自己心儀的小夥子呢。”衛雨氳耐心地解釋著。

小悅聽得入神，她在阿珍的幫助下，將衛雨氳講述的這些故事記錄下來，並且融入到自己的刺繡作品中。她的刺繡作品在村裡的文化展覽中備受好評，這也激勵了更多的孩子去學習傳統手工藝。

然而，村子的發展也面臨著新的挑戰。隨著遊客數量的增加，村子的基礎設施開始面臨壓力。道路有些擁堵，汙水處理也成了一個問題。辰辰和村裡的年輕人又開始忙碌起來，他們積極尋求政府的支援，制定新的基礎設施建設規劃。

衛雨氳雖然不能參與這些具體的事務，但她時刻關心著村子的情況。阿珍會把村裡的會議內容簡單地告訴她，衛雨氳也會給出自己的建議。

“阿珍，你告訴辰辰，不管怎麼建設，都不能破壞村子的自然風貌。咱們的村子是靠自然美景吸引遊客的，要是這一點沒了，就什麼都沒了。”衛雨氳叮囑道。

阿珍將衛雨氳的話傳達給辰辰後，辰辰牢記在心。他們在基礎設施建設規劃中，充分考慮了環保因素。採用了新型的汙水處理技術，既保護了環境，又不影響村子的美觀。對於道路的規劃，他們儘量保留原有的小路格局，同時