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在店內玩，跑去看貨架上的商品，有許多玩偶擺放，還有飾品，在角落一個架子上掛滿了墨鏡，有的較為透明，有紅、灰、紫、黃、藍……各異的顏色，也還有的墨鏡很亮很亮，反射出飽和度極高的色彩。

只是它們都很大，是給大人的，沒有小孩子適合的，她看了看就繞去別的地方，而店主有的時候會起身，去同一條街上別的店鋪裡買回來甜品、飲料和玩具，在招呼櫻子的時候從貨架上取下來一些物品，隨意地夾在櫻子頭上。

等到一兩個小時過去，櫻子的頭上滿是小花夾子，原本有別的比如大蝴蝶結，但它很有重量，櫻子總不適應，一會兒伸手一撓，後頭就換了小巧十分的塑膠小花夾，一個一個夾在頭上，分出了發路，很好看也不雜亂。

摺好了一束紙玫瑰，店主將之捆紮包好，摺紙原本就有顏色，而再拿顏料塗抹一番就顯得層次感分明，更加逼真且美麗，她遞給櫻子，“好了，感謝你陪我這麼久，你願意收下這束花嗎？”

櫻子仰頭看她，彎了彎眼尾，接過來抱在手裡，閉嘴不語著輕輕點頭。

為貞一木說，問一個人願意與否，是在向她請求應允，而當這時他人的姿態是恭謙且莊重的。雖然不明白後面那兩個詞彙的意思，但櫻子在接過那束花後，一下貼上去，被抱了個滿懷，能感受到店主笑得胸膛中震顫不已。

在店門外走過了兩人，也是一人從另一人手中接過了什麼，但接過東西的那人略微彎腰，向另一人道了句“謝謝。”

她又有些茫然了，呆呆地張著口不知道自己是不是也要說，而察覺到她迷茫狀態、也留意到門外情形的店主輕撫她的側臉。

“不，不用哦。櫻子不需要說‘謝謝’。”她這樣確定以及肯定地道。

很小的孩子沒有說話，可是滿臉都寫著‘為什麼’，店主有好喜歡她的小模樣，但是不願她糾結為難，受不得她一點委屈的神態，溫聲地做出自己的解釋，“因為是櫻子，櫻子是世上最與眾不同的小孩，當然不和別人一樣。”

“有一些事物，是櫻子所不需要學習的。何況，這是我‘贈予’、卻也‘施加’給你的。”

無論怎樣，是她主動，而櫻子是被動。有了這樣的基礎認知後，但凡有自知之明的人，都應知曉自己的可為與不可為，以及他們自身究竟是何種身份，又是否應該憑藉所為而去感動自己。

櫻子的身上被傾注了太多人的善意和愛，她還很小，不能夠分辨很多，但懂事的大人需要自己知事。

店主笑著摸摸她的頭，“不用想那麼多哦，陪我在這裡耽擱了許久，櫻子要準備回去了嗎？那麼請等一等，那些甜品你還沒有吃完，我包一下，你帶回去。”

她的手十分靈巧，從貨櫃裡抽出幾張印著精美花紋的大紙，幾下將甜品包裝盒放上去，然後紙張摺疊，之後繫好絲帶，在頂上綁了整齊好看的蝴蝶結，再將它們都放進同樣是自己手作的禮品袋裡，這就完成了。

櫻子看得眼花繚亂，店主的動作好快，而成品格外好看，她睜圓了眼眸湊上去，看一眼旁邊平平無奇平鋪著的紙張，再看一眼甜品的精美包裝，有感覺好神奇。

這樣的反應將店主逗笑了，她問：“那要不要和我學手工呢？”

但是一聽，小孩子可著勁兒搖頭，她不要學摺紙，因為，紙張是會劃傷手的，就會很痛，她會‘不開心’。

因要離開了，櫻子抱著紙玫瑰，她不想帶上禮品袋的，就站在那裡，低斂著眉眼，是很叫人心軟且動容的模樣，店主被惹笑而撥出的氣音有些急促，她道：“好吧，我尊重你的意願，就走吧。再見。”

店主幫她推開了門，而又溫溫地叮囑一句，“但是，我還是想要和櫻子說。要學會與人溝通交流呀，不將想法和意願說出口