第九十四章 斑斕(第2/3頁)

是全校矚目，但只有他自己知道，他是被校領導迎頭批評了。

原因就是對黑板報的一問三不知。

寒假五國交流團對板報牆的讚美之後，校方就要周鳴問他們高二五班的板報值周人員名單。

周鳴哪知道這個，當時沒能回答出來，他其實根本不太重視這種和學習成績無關不關乎他評優的事情，這些辦得好都只是學生有好處，他又沒啥好處。所以根本沒記，只是下來找到備案表把名單報了過去。

結果恰好辦板報的李佳俊是個學校的領導孩子，把真實的情況給他母親說了，這才知道這場名單裡還有個張晨。

否則就鬧笑話了。

育德高中的校訓是“求知篤信，育德樹人。”注重的是對學生的激勵，這一點在現任陳秋實校長手裡更為甚之。

學生表現得好，就立即嘉獎，育德高中就是一個大型的“誇誇群”。

就像是現在這樣，學生演講，他給別人寫推薦信。學生競賽拿了獎，他給學生寫評價。就連你平時拿個期末獎，都可能得到校長的評語。有校友在外面出了名，他找出當年檔案給別人寫履歷。

就突出一個司馬遷性格。

因此陳秋實被譽為“評語校長”，以喜歡給學生寫評語著稱。

這也大概是育德崛起的如此之快的原因之一。

就像是這樣，表彰名單都是不允許錯的。否則校訓上面“篤信”那個詞，就貽笑大方。

所以得知真實名單裡還有一個作用頗大的張晨，校領導當時就把周鳴給訓了一頓。

同時直接在工資績效裡減了個二十塊。

育德對學生只要有優點那就表揚，對老師嚴格執行績效指標考勤制度，有錯就罰。所謂賞罰分明。

周鳴屬於教師素質指標中的“責任感指標”扣分，所以周鳴捱了個二十元罰款，傷害不高，侮辱很大，全校操場學生很熱鬧，氛圍很熱烈，只有他心頭陰晴不定。

張晨回到高二五班這邊，看到的是王爍偉一臉震驚。

其實張晨沒有瞞他，王爍偉有次喊他下午一起出去打遊戲，張晨就推了，說答應“沈諾一幫她辦板報”。

王爍偉當時估計還沒睡醒，在電話那邊嘟噥了一句什麼“板報有什麼辦頭……”就繼續睡覺了。

之後知道和沈諾一辦板報，他也沒什麼。畢竟又不是和沈諾一單獨兩個人辦孤男寡女，還有鄭雪他們，而且上學期他們經常一起上放學，大家的關係處的更好了，也沒讓他多想。

可沒多想，你小子就這樣給兄弟開個大啊！？

“你他麼要上天啊！”張晨回到隊伍，王爍偉上前就摁著他頭壓了壓揉了揉。

旁邊人也在問張晨這創意，眼神都發直，豎大拇指。

張晨注意到沈諾一的美眸掃過來，這妮子今天裝大了，此時還故意一副淡然的神態，簡直了，旁人眼裡仙極了。範是拿捏住了的。

而此時主持人又在主席臺上道：“接下來，有請我們的政教處主任周奉先為假期師生素質總結講話。”

政教處主任周奉先一臉嚴肅，上臺陳述了假期期間的學生安全問題，精神文明建設問題。

都讓人懨懨欲睡，直到他突然一個轉折：“這個假期，還發生了一件很大的事情，有學生遭遇了治安事件，好在我們的同學十分的優秀，化險為夷，因此，接下來讓我們請出張晨同學，接受‘見義勇為’的錦旗，以表彰他在假期裡面對歹徒挺身而出，勇敢與之搏鬥的勇氣！”

政教處在學生中被譽為“裁判所”，是一個帶著灰色色調，提及都讓學生談虎色變的組織。

學生不怕校長，不怕什麼風紀委員會。最怕就是政教處談話，因為政教處談話，一般都涉及很多嚴重問