第193章 蓬勃的中華(第2/3頁)

就這一條，功績就已經可以和任何朝代的聖主比肩！不要說這是西方科學的功勞，青黴素已經發明這麼多年了，非洲到今天還有一些國家平均壽命達不到50歲，為什麼？今天美國的平均壽命少於中國人，又為什麼？這不是藥的問題，這是一個國家政權到底是不是思考人民最根本利益的問題！）

1944年年底，開始進入全面義務教育，國家開始在各個鄉鎮集合有文化的人，不管你是不是清朝時的秀才，還是民國時讀過書的學生，只要你認識字，只要你會算術，那麼國家出錢出力建一所小學，國家出工資，讓你們來教十里八鄉的孩子，從會認字，會算術開始。

民國，那是文盲遍地，領路人親自做的《尋烏調查》，尋烏縣能讀《三國》的人只有5%。

這個時代的中國太落後了，各位你們知道日本的全民識字時代，是在什麼時候開始的嗎？

日本國立教育研究所的《日本教育的現代化》指出：自十八世紀以來，在全國，不僅在城市，而且在農村，都建立了寺子屋。根據不完全瞭解的情況看，在德川時期末期，估計大約有百分之二十的平民多少識了點字。

江戶時代（1603年－1868年），寺子屋非常發達，有些是由神道教神職人員或者寺廟的僧侶經營，有些就是單身教師或者夫婦在家裡經營，到了1750年，寺子屋的學費已經非常低，即使是最底層的人都有機會接受教育，根據統計，19世紀30年代，日本全國有300家正式私塾，但寺子屋多達家。江戶時代，日本才多大，日本才多少人？兩千萬人口的日本江戶時代，有家國立小學，每1250人就有一個寺子屋，這是何等遠見！

江戶時代的日本富裕嗎？

這個時代的日本，比清朝還窮！這個時候，日本還是各個幕府輪流坐莊的時代，可這麼龐大的基礎教育投入，天天打戰的幕府都在做，這就是日本後來崛起的根本。很多人以為，日本人靠著明治維新就立馬翻身的。不！明治維新是託了江戶時代的百年教育之福，他們能夠大規模投入工業，是因為有足夠的認字和會算術的勞動人口。

“在日本，女傭利用閒暇與自己的女傭友人文字通訊，穿著寒酸的體力勞動者居然也能讀寫文字。考慮到同時代的歐美諸國的勞動者階級基本是文盲，日本這個事實是很驚人的。”——《埃爾貝號艦長幕末記》，1860-1862年遊歷日本的普魯士軍官所著。

反觀，滿清和民國，他們做了什麼？說的不好聽一點，他們連日本的幕府都不如！

沈瑩在1945年3月，在政府做完中央銀行全面賬務清查後，寫給穿越眾一封信件：

“我以前一直認為中國很窮，中國沒有錢投入建設，換誰都難以建設這個國家。

可當我翻開那些國府高官從中央銀行的對外匯率記錄，我只有憤怒，滔天的憤怒！

這只是從中央銀行匯出去的錢，這還不包括英國人和美國人的銀行，這裡就有近四千萬美元！四千萬美元啊，民國後期，一個美元等於4個銀元，摺合城銀元是1.6億枚銀元。一個小學老師一年是20銀元，最新的統計我們全國是五十萬小學老師，一年的工資花銷是1000萬銀元。就這些高官私人匯出去的錢，夠我們16年的全民小學基礎教育人工開銷！”

隨著各種技術的落地，有一些科研成果開始轉換為軍工產品，比如汽車牽引式式，203毫米口徑加農榴彈炮。

比如，第一臺黑白電視機，14英寸的黑白電視，這東西可把黃老激動壞了，拍著這個電視，大聲喊著，“要拍一部射鵰英雄傳來看看。”

比如說，家用空調。

王胖子直接將一年的工資拍在商店營業員的面前，大吼道，“給我來一臺空調。。。。”，然後，走出商店