第29章 為什麼開始了自相殘殺？(第2/2頁)
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就在滄瀾準備再次勸說時，他突然感覺到一股強大的力量襲來。
下一刻，他發現自己的身體開始融化，與其他水球人一樣逐漸消失。
滄瀾的意識漸漸模糊，但他的內心依然充滿了疑惑與痛苦。
為什麼老師會變得如此冷酷無情？難道真的是他看錯了老師嗎？
還是有什麼未知的原因導致了這一切的發生？
隨著滄瀾的消散，他永遠無法得知答案。
緊接著，那位神秘的老人繼續操縱著大帝，不斷地收集著溶解後的水球人。
每一個水球人的溶解都代表著生命的消逝，而這位老人似乎對此毫不留情。
整個場景充滿了悲涼與絕望，讓人不禁心生寒意。
而目睹這一切的路行舟則是皺起了眉頭，他不明白這些人為什麼會突然自相殘殺起來。
一旁的路嚴莫和波凌也都感到十分困惑，不知道發生了什麼事情。
“怎麼回事？他們怎麼自相殘殺了？”
剛匆匆趕過來的路嚴莫同樣疑惑地問道。
“父親，這到底是怎麼回事呀？”
波凌皺起眉頭，滿臉疑惑地看著水球領導人。
“他們為什麼會這樣做？”
水球領導人無奈地嘆了口氣，眼中閃過一絲痛苦：
“他不願意相信我的話，結果只能自食其果了。”
與此同時，水球領導人的腦海裡浮現出一段段回憶......
那時候，他還是個年輕的研究員，與滄瀾一同參與一項關於氫原子的研究專案。
兩人志同道合，都對這個領域充滿熱情，常常聚在一起探討氫原子的分裂、融合和溶解等問題。
隨著研究不斷深入，他們取得了一些成果，並得到了一位導師的認可。
很快，他們雙雙被選入這位導師的團隊，開始接觸更復雜的實驗和研究。
起初，一切似乎都還正常，他們的研究也在有條不紊地推進。
然而，隨著時間推移，事情逐漸變得古怪起來。
最後，他們的導師竟然帶著他們來到一個關押著水球小人的地方。
“老師，這些小朋友為什麼會被關著？”
波洪看著那幾個孩子，心裡不禁感到一陣憐憫和困惑。
他實在不明白為什麼這些孩子要被這樣對待。
於是，他忍不住嚮導師詢問道。
導師皺起眉頭，眼神冷漠地回答：
“他們不是小朋友，他們已經被外界汙染，按照規定，本應被處死。
但我仁慈，留下了他們一條性命，現在他們就是我的試驗品。”
聽到這裡，波洪心中一震，他無法接受這樣殘酷的事實。
他試圖再次開口，希望能說服導師改變主意。
然而，導師似乎察覺到了波洪的意圖，不等他說話便冷冷地打斷了他。
“不要為自己的試驗品求情。那樣我會覺得你柔弱又廢物。”
他的語氣冰冷而無情，眼神中透露出一種決絕和冷漠。