第2章 借傘(第1/3頁)

前世，張若虛最大的遺憾之一是兩人沒有同窗之誼，也曾無數次幻想。如今美夢成真，反而有些不可置信，如幻似夢，偷偷地掐自己的大腿。

一個少女的聲音響起【系統】：年小鯉存在恐懼心理，請及時化解。

‘系統，你知我心…’

化解年小鯉對自己的恐懼，即便沒有系統任務，也是他目前最想做的事情。面對柔弱可人的年小鯉，幾乎全部男生都有保護欲，更何況張若虛心中有著前世的羈絆。

下午的數學課上，張若虛完全能一心二用。一邊抬頭看著數學老師的授課；一邊低頭自學。現在對於他來說，最佳的學習策略不是深入學習某個知識點，而是透過大量的題海戰術和翻書回憶起潛在腦海深處的記憶。

課間時，張若虛也不休息，端坐在座位上演算著數學大題，筆尖劃過紙面沙沙作響，這一幕讓任課的數學老師閻羅庚欣喜不已。最後一節課，閻羅庚甚至臨時出了一道題讓張若虛上臺解答，既是對這位新學生的摸底考察，也是看看這個學生是不是真的在學習。

即便張若虛知道自己可能解答不出來，但也不擔心出糗後被人貶低？他現在需要的就是大量的試錯，才能獲得大量的正確。

上臺後，張若虛只寫了幾個解題步驟後，然後直接坦言道：“老師，我不會了！”對於曾經的他來講，這題並不難，只是大量的小知識點遺忘，導致演算無法繼續。

閻羅庚則是無奈地搖搖頭，示意其返回座位，想來是個繡花枕頭，十五分的大題只能拿三分，不過學習態度還可以。閻羅庚笑道：“呵呵，張若虛同學的學習態度是可以的，知道就知道，不知道就不知道，不像有個別學生，不知道，也不學、不問，你們已經高三了，以後應該自覺一點。”

有褒有貶有威脅，一石激起千層浪，這是每個老師的必備技能話術。

閻羅庚話鋒一轉道：“張若虛，你旁邊的年小鯉就是數學課代表，數學成績是我們全校最好的，上學期期末考還考了滿分，在不影響正常的學習下，你可以向她多請教。”話音一落，張若虛神情振奮，前世大學年小鯉是學考古學專業，實在沒想到她數學那麼好。

年小鯉則是低著頭，坐立不安。

閻羅庚這句話深有含義，年小鯉是校花，收到的表白無數，雖然學校三令五申禁止戀愛也依舊擋不住這些男生。年小鯉數學成績好，又是數學課代表，那你們可以學好數學，甚至請教問題，自然拉近關係，本意也旨在提升數學水平。

不過，之前很多學生都用過這個套路，無論男女，年小鯉皆是以堅定的態度全部回絕，只因她那社恐自卑的心理，要讓她跟陌生人說話，無異於閻王向她索命。正常的交朋友都難，這也讓全校公知，最不可能談戀愛的校花就是年小鯉。

閻羅庚不愧是“心眼之王”，一句話裡有十幾個心眼。

“叮鈴鈴、轟隆隆”，雷霆驟雨，放學的鈴聲在雷雨中交疊響起。

許多同學皺著眉頭看向窗外的大雨，這場大雨是在最後一節課的最後十分鐘降下，走廊外，一些學生伸手接住落下的雨水，仔細感受清涼秋雨打在面板上的感覺；一些猴皮的男生則是冒雨騎腳踏車回家，還一邊發出“嗚嗚嗚”的叫聲。

年小鯉的家距離學校不遠，沒有腳踏車，總是步行上下學，走個十來分鐘就能到達。此刻的少女揹著書包，兩隻手抓住書包的揹帶，清澈的眼神望著天空蓄勢待發，等待雨量最小之時，迅速跑回家。

在一邊觀察的張若虛不由嗤笑一聲，從書包裡掏出了一把雨傘，緩緩走到年小鯉身側，猛然間把雨傘塞進她手裡。年小鯉露出清澈又驚愕的神情，還未等她有任何反應，張若虛嘴角淺笑，得意地衝進大雨，奔跑而行。

年小鯉手握著雨