第142章 第三天，丟手絹。4(第1/3頁)

因為早上吃完早飯專門來了教室上課，所以桃夭夭這會是在教室裡面的。

這節課是音樂課，老師剛進來就讓每一排的人往後傳今天要學的的樂譜。

等到桃夭夭拿到樂譜的時候整個人都懵了。

這個副本世界這麼要緊的嗎？

怎麼連這種東西都有？

就算放在現實世界這也可以說是幾乎沒有的！簡直太厲害了吧！

看來這個崑崙中學的教學還是蠻好的嘞！

“上節課我們的行樂已經學完了，現在我們一起先韻一邊在學新的。準備！”

“工哎～吾哎～六～”

聽著熟悉的曲調，桃夭夭確定，這就是自己知道的那個特殊的樂種。

《西安鼓樂》！

記得以前給自己教古代音樂史的張老師是西安人，也是西安鼓樂世界非物質文化遺產繼承人。

聽他說學習這個的人越來越少了，只剩下一些年紀比較大的老人了，年輕人願意學習這個的人是太少太少了。

有的人就算是學了，可很多都堅持不住。

所以當時張老師在給自己教古代音樂史的時候，給自己也教了一些西安鼓樂的知識。

被稱之為“古代交響樂”，“古代音樂活化石”的西安鼓樂。

西安鼓樂是流傳於西安（古長安）地區古老的民間器樂合奏形式，亦有“長安古樂”“西安鼓吹樂”“西安古樂”等諸多稱謂。西安鼓樂保留了唐宋以來多個歷史時期的重要藝術傳統，被稱為“中國古代音樂的活化石”。它的記譜方式源自唐代的“燕樂半字譜”，樂器以中國傳統的笛、笙、管等為主，樂曲含有唐以來各代民間音樂的成分，是中國傳統器樂文化的典型代表。西安鼓樂在民間歷經千年流傳，遵循嚴格的師承關係，以農民為根基發展至今。它的大量傳譜曲目豐富了中國音樂文化寶庫，為民族音樂文化的發展發揮了重要作用。

西安鼓樂也有不同的派系，分別為僧派、道派、俗派等。

演出形式也被分為兩種，坐樂（唐?坐部傳），行樂（唐?立部傳）。

而使用的樂譜是我國特有的一種記譜方式，半字譜。這種半字譜的曲調都是老藝人口口相傳，留下來的。

如果沒有老藝人的傳唱，就算你手裡有譜子，那你也不知道具體的音高和節奏。

可能這也是學習這種西安鼓樂人少的原因之一吧！

而音樂老師現在唱的的是行樂，《香山射鼓》的韻曲選段。

自己之前好多節課雖然都沒有來，但是以前張老師有給自己教過，所以現在還記得這首曲子的名字。

在曲子韻完後，音樂老師開始教同學們新發的半字譜。

《十六拍》流調，坐樂。

這節課桃夭夭學習的特別認真，畢竟音樂老師教的這首曲子是自己之前沒有學過的，所以她很有興趣。

接下來的大半天時間裡，出了中午去了校醫室休息，其他上課的時間桃夭夭都在教室裡上課。

說是上課也不準確，畢竟她上課時間都用來畫符了。

前兩天她跟少使用符咒，可是今天她真的覺得符咒簡直是太好用了！

一般人簡直難以想像到符修的快樂！

於是她上課也不在認真聽講了，都用來畫符了。

可是她畫的都是低階和中級的符籙，沒有畫高階的。雖說高階的好用，但是大多都需要配合相應的手印和咒語。

這樣每次用起來太浪費時間了，目前在隨時都有可能受到攻擊的地方，可能會來不及去做那些。

於是就都乾脆弄點低階的，不用做前期準備工作的。

雖然低階的和一些中級的符籙好用，但是為了