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他不能給準提留下不好的印象。

老子強行保持著冷靜的想道。

“哎，對了。”準提偏頭，看著通天，示意他接過自己抱著的這沓作業，“通天你幫我拿一下這個。”

至於說把自己愛豆當做可壓榨勞動力來剝削這種淪喪的事究竟是如何發生的，對此準提表示誰讓他們熟呢

不過未曾想到變故突生，就在通天剛剛接過去的時候突然被另一雙手把他剛抱住的作業取走了，順著那雙手的衣袖顏色就能看得出來，是老子。

“還是我幫你拿吧。”老子看著準提，道貌岸然的開口，“通天做事笨毛手毛腳的，萬一弄壞你的東西就不太好了。”

通天

這次輪到通天學習二哥對著大哥緩緩打出一串問號了。

不是。

他怎麼就毛手毛腳了以前你煉器我給你打下手的時候你不是還誇我手腳麻利的嗎

而且大哥你剛剛是不是還想說我笨手笨腳

未來的通天教主，在這一刻才真正的第一次知道了何為脆弱的不堪一擊、說破碎就破碎的兄弟情。

大哥你變了，你再也不是那個願意無怨無悔的給我收拾搞事之後的爛攤子的大哥了。

完全不知道來自崑崙的三兄弟的複雜心情的準提帶著他們來到西方大樓接待室，老子把自己抱著的阿大與阿二的作業放在桌子上，放下前還特意問了準提“放在這裡可以嗎”

準提對他說了聲謝謝，隨後看著三清主要是那倆當哥的，道，“還請你們稍等我一下，我給家裡孩子改個作業，馬上就好。”

準提是這麼想的她現在堂堂聖人之尊位，給家裡倆孩子改個作業還不是輕輕鬆鬆的、跟玩似的分分鐘就搞得定

就算她沒有參與過孩

子以前的作業批改、甚至連個從前的作業樣本鎮元子都沒留給自己、絲毫沒有前情提要，可這又能怎麼樣呢對她而言這還不就是個立刻立、馬上馬就能完成的小事。

她堂堂聖人

然後翻開一看

對不起，打擾了。

這特麼的現在的情況彷彿就是你讓我一個教語文的去給兩個學生補課託福英語。

論連文字都看不懂的情況下要怎麼給孩子批改作業

辣雞鎮元子你可沒告訴我這倆孩子寫的甲骨文啊

而且好好的有簡體文字你為什麼不教他們寫簡體而是讓他們自創甲骨文啊

準提翻著作業的手微微顫抖。

看著小夥伴的微笑一瞬間凝固在臉上，通天便問了一句，“怎麼了”

面對愛豆，準提也不怕什麼丟人不丟人的，於是就直說了看不懂孩子寫的啥。

畢竟她還是那句話誰讓他們熟呢

“我看看。”通天走過來，隨手拿起兩頁，在瞄了兩眼之後立刻放下，雙手一攤，表示，“我也看不懂。”

對於弟弟說看不懂這件事，老子頓時就在心裡計劃了回頭回了崑崙得看著通天讓他好好學習天天向上別再瞎浪，而對於準提說自己看不懂孩子寫的文字則是覺得自己的心上人就這麼說出來自己遇到知識盲區這件事她可真是太直率了。

悄摸摸看著心上人的老子看著準提帶著糾結的神色，頓時就感覺心疼壞了，於是脫口而出，“我幫你改吧”

準提

對於他這個語出驚人的發言，準提第一反應就是緩緩打出三個問號。

旁邊的元始通天不忍直視大哥你掩飾一下啊，這實在是太太太明顯了。

準提看著他，“太清你”

察覺到自己好像隱約快要暴露了，老子立刻開始打補丁，解釋道，“我是說，你我既同為老師門下親傳弟子，理當相互扶持才是。”