說道,“手上的汗液油脂可能會對文物造成腐蝕,特別是銅製品很容易生鏽的。”

老藏家聽他竟然還滔滔不絕地科普講起道理來,不禁嗤笑道:“一個香爐有必要嗎?”

“真是戲臺後頭的鑼鼓。” 後面那半句他雖沒說出口,但這歇後語大家都耳熟能詳。

戲臺後頭的鑼鼓 —— 沒見過大場面。

他的話語中充滿了嘲諷之意,讓教授們的臉色變得有些難看。

“你 ——”

另一位收藏家話語中帶著明顯挑釁:“不是我說,你們平時到底是怎麼鑑定的啊?這都能成為老師豈不是誤人子弟。”

教授們面對這般嘲諷,自然不甘示弱地為自己辯解:“各個時期的古籍文獻,文物形態細節我們江城大學哪個教授不能倒背如流?”

“我看你們不是來交流學習而是來砸場子的吧!”

一位教授言辭激昂地說道,雙方的言辭愈發激烈,瞬間劍拔弩張。

博物館管理員見勢不妙,立刻手腳麻利地將文物鎖好,眼睛緊緊盯著,生怕稍有不慎文物就會被磕碰。

劉顧問見這緊張情況,趕忙快步走到人群中間,臉上帶著和善的微笑。

他聲音溫和地說道:“我們自然是來交流學習,我們帶的東西你們也能看出我們的誠意。”

“其實我們早就聽說你們江城大學的名號,這次我們抱著很大的期望來交流。” 說罷,他微微停頓了一下,欲言又止,“只是嘛 你們拿出來的東西。”

他的話語雖然委婉,但其中的意思也讓在場的人都明白,他對江城大學展示的文物似乎不太滿意。

張順富在一旁看著他們起了爭執,嘴角微微上揚,露出一絲不易察覺的笑容。

他心裡或許在盤算著,這場爭執會給他帶來怎樣的機會或者好處。

紀由雖然被人群擋在外面看不到現場的情況,但是他豎起耳朵聽得真切啊!

那些嘲諷的話語一句句鑽進他的耳朵裡。

說誰沒見過大場面呢,說誰老師誤人子弟,說誰差強人意啊?

江城大學將紀由視作一份子,給予他溫暖與庇護。

紀由也早已融入並:()雙穿鑑寶:聽泉,你看龍椅不