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就說：“我在軍中，常常苦惱事務繁忙，哪有時間讀書呢！”

孫權說：“難道我讓你做博士嗎！”那時的博士，其實相當於今天的導師。“博士”是一種官名，戰國時候開始出現，負責傳授儒學經典。孫權要呂蒙讀書，不是為了培養他為教授，而是要呂蒙承擔治國大任。可惜呂蒙沒領會領導意圖，以為孫權說要他豐富業餘生活。呂蒙這個工作狂，根本沒想到孫權要他把讀書作為重要工作。

孫權很生氣，說：“要說忙，你能忙過我嗎？”孫權掰著手指頭，數著自己小時候讀過的書：《詩》《書》《禮記》《左傳》《國語》。呂蒙想說：“要是我像你一樣出生在封侯拜相之家，我讀書比你還多。”可是他畢竟沒說，因為強者不會抱怨命運。

呂蒙說：“我笨嘛，沒聽說別人都喊我‘吳下阿蒙’嗎？”

孫權看著他和蔣欽說：“你們兩人天生聰明，只要是學習就肯定會有所得，你們為什麼不學習呢？”

孫權拿過一個早就列好的書目，指給呂蒙和蔣欽看，說：“這些書，你們要急讀。”呂蒙抓過書單來一看，立即感覺頭大了不少：《戰國策》《史記》、《漢書》《孫子兵法》《六韜》《左傳》《國語》。天啊，這麼多書，哪輩子能讀完啊？

孫權鼓勵呂蒙，說：“光武帝日理萬機，手不釋卷；曹孟德也說自己‘老而好學’，你為何不能自我勉勵呢？”

讀書少，是呂蒙的不足。草根出身的他，更多草莽氣息，拼殺疆場可以，但是要治國治軍，就顯得勉強了。孫權深諳“木桶效應”：一隻水桶盛水的多少，並不取決於桶壁上最高的那塊木塊，而恰恰取決於桶壁上最短的那塊。現在，呂蒙能發揮多大作用，不取決於他打多少次勝仗，而取決於他讀了多少書。

呂蒙何等聰明，他馬上明白孫權要用他來治理江山了——打江山易，治理江山難。從此，他開始“奉旨讀書”。

既是“奉旨讀書”，那就有國家撥款，再說他的個人年收入也不少，這時他的軍職是偏將軍，文職是尋陽令，年薪豐厚，再加上戰功賞賜，可以說是個大款了。吳下阿蒙再也不是當年那個讀不起書的草根。

他開設了西館，招聘名師任教。雖有名師教授，但是呂蒙的基礎實在是太差了，進步太慢。這充分說明“沒有學不好的學生，只有教不好的老師”就是一句屁話。孫權要“急讀”，可是讀書總是不見成效，怎麼辦？呂蒙自有辦法，他邀請學問好的人免費進館學習，天天與他們探討，在他們的激勵下，呂蒙的見識一天天進步。

人們經常見到，西館門口的那個橋頭上，呂蒙經常與學士們談笑風生，很有學問的樣子。在古代中國，讀書成不了新聞人物，不讀書才會成新聞人物，先前不讀書後來讀書的吳下阿蒙，就成了新聞人物。

每當呂蒙從西館出來，手捧著書卷在橋頭讀書，人們就感到很好笑：哈，吳下阿蒙也讀書了，看那樣子，真好玩啊！正好那座橋沒有名字，人們就給它起了一個名字：西館橋。西館橋，就在蘇州東美巷口一帶。

魯肅聽說了呂蒙開設西館讀書的事兒，認為是假新聞。“打打殺殺，呂蒙還在行，至於讀書嘛，還真為難他……”魯肅想。

可是，沒等魯肅驗證西館橋的新聞的真實性，一則更讓人懷疑的新聞傳了出來：呂蒙當老師了，教人讀書了！

“教誰？”魯肅問。他以為，呂蒙肯定是把不知哪裡的白痴領到西館裡，過一把當老師的癮。智商稍微正常一點的，誰會找吳下阿蒙做老師啊。

“成當、宋定、徐顧三位將軍的孩子，都跟著他讀書呢。”有人對魯肅說。

成當、宋定、徐顧這三個人魯肅知道，他們的防區與呂蒙防區相鄰。在一次戰鬥中，他們三個人像商量好了似的，一塊兒戰死了。他們的