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而肖弘所需要反思的，就是之前自己的一系列策略，還有多少漏洞，如何才能夠讓洛丹倫帝國再度崛起。

對於這一點，肖弘想得很明確，崛起可不只是眼下發展軍事、裝備，提高民眾的生活質量，這樣的崛起很有可能是曇花一現，一個國家想要昌盛起來，教育是最為關鍵的，以及對後備人才的培養。

至少在肖弘的眼中，一所出色的學院，勝過幾個王牌師團。

在天際省，肖弘採取的教育方針，完全摒棄掉了赤義聯合體的教育方針，孩子是五顏六色的，那就讓他們一直都是五顏六色的不好麼？而不是將他們全部強行的變成同一個顏色。

非得學習好的孩子就是好？學習差的孩子就一無是處麼？純屬扯淡，這樣的教育體系，最終只有造成那些絕頂的天才，被當成平庸之輩，淹沒在茫茫人海之中。

直到現在，可以說，裡海郡乃至天際省的教育機構，依舊在反覆的商討著裡海郡的教育體系，除了學院採用松進嚴出的制度以外，對於每一個階段的教育。都要激ng雕細琢。

想盡一切辦法，培養孩子們的興趣，不抵制偏科的學生，甚至在這方面，還要加以鼓勵，培養孩子健康的人生價值觀。

畢竟人這一輩子，絕大多數只會從事一到兩個職業，一個科研人員。不需要他能夠寫出什麼曠世經典的文章。所謂的全面發展，就是全面平庸。

事實上，在天際省對教育的投入。絲毫不亞於軍事。

而且為了防止學院腐化，教師唯利是圖，這樣一個國家致命的結症。肖弘第一次提出了擇校zi　you制度。

也就是說，天際省沒有所謂的學園區域制，裡海郡的人，就必須要在裡海郡指定的學校上學，費古城的孩子，就必須要在費古城的學校上學，而是家長、孩子zi　you選擇學校。

天際省的教育主管，也會根據學校學生的人數，評定學校等級。給予相應的資金投入。

換而言之，若一個學校的老師唯利是圖，只認錢，學生家長不給老師送禮，老師就不好好教，那麼學生家長可以隨便更換學校，不在該校繼續接受教育。

如此一來。那些掉進錢眼裡的學校，學生自認而然會少，學校憑級，也會越來越低，最終被撤銷。

反過來講。一個學校的教學體系完善，教師德才兼備。這個學校的學生就會越來越多，等級越來越高，教育廳的資金投入，也就會越來越多，使得學校不斷壯大。

說白了，這學堂就如同飯店，好吃，不偷工減料，生意自然會越來越好，反之關門倒閉。

而學校本身，也是完全的自主，學校之中校長最大，無人可以干涉，完完全全的教學zi　you。

當然，這樣的教育體系，也只是一個總體思路，現在天際省的教育廳與各個郡的主管，正在不斷、反覆的進行驗證，修補一些漏洞，儘可能形成一個完善的教育體系。

現在教育的投入，都是對洛丹倫未來的投資，肖弘深信。

經過了一夜的休息，一覺醒來的肖弘，便直接坐在了簡易的木椅之上，開始繼續研讀哈瑞森的學習筆記。

裡面的內容可謂五花八門，其中可行的，絕大多數已經變成了洛丹倫的傳統技術，不可行的，也就是一個想法，放置不動了。

不過，很快，肖弘便對其中一項技術，有了濃厚的興趣，這項技術名靈獸控制器，這項技術的核心理念就是，以頭環為紋器，可以射出一道類似與幻魔戰紋的光束，對暴躁的靈獸，進行隨心所yu的控制。

其中最大的優點便在於簡單，沒有幻魔戰紋那麼複雜。

之所以被淘汰，願意只有一個，那就是魔紋戰機的價效比，遠超可控制靈獸。

而且訓練肖