第220章 《流浪地球》春節檔上映！(第1/4頁)

培養體系這種東西，也並沒有哪個高校遮遮掩掩，這玩意一般都是公開的。

但並不是想學就能學的。

也不是學了就一定合適的。

李景霖在國外所見識到的，探討過的，研究過的特殊培養體系與更加科學的課程設計

其實，國內高校的教授是知道的，並且也都深度研究過。

但看，研究，和親自嘗試體驗過，還是差了很多，所以，才會有教學交流這麼一種說法。

看，研究。

或許能弄懂國外模式的框架。

但並不代表能弄懂其中的底層邏輯與核心。

國內想要設立一個小提琴博士點。

難點，便在於如何借鑑國外的模式，結合國內的實情，然後透過什麼樣的師資力量，以怎樣的方式推廣下去。

可這對於李景霖來說。

很簡單。

而這天開大會。

李景霖以個人的視角，給小提琴專業的各位領導教授，簡單的闡述了一下自己的心得。

“實際上，國外和國內培養的方式側重不同，主要還是因為就業市場的原因。”

“所以，也導致了在國外的培養體系中，對於針對性培養這方面，的確很發達。”

“特別強的，個人風格明顯的，會有獨奏家的培養路線，這個方面和國內是類似的。”

“而一些個人風格一般，但天賦實力仍然足夠強的，可以培養成樂團樂手，或是室內樂，但國內這方面差的很多，樂團和室內樂其實並不那麼發達，而且十分卷。”

“這也是因為國內在指揮家的培養上，也有明顯短板的因素。”

“市場的問題，不是咱們能夠解決的，不過，若是走咱們自己的特色的話，那麼，博士點的設立，那就一定要捲起來，不然，含金量，是個很大的問題。”

一席話。

讓不少教授們內心有些沉重。

所謂的“特色”。

無非就是一點。

華夏。

人太多。

所以，天才也實在是太多了。

由於天才過多，所以獨奏家出的很多，或者不如說，國內走獨奏家路線培養體系的音樂生實在是太多太多了。

對樂團的樂手，室內樂的樂手，沒有具體針對性的培養。

導致很多卷不動了的獨奏路線音樂生，被迫轉行成為這些樂手，經驗反而需要重新積累。

更多的。

其實還是走師範的路子。

之所以很多高階別的音樂生願意往國外走，不是因為不愛國，而是市場的問題。

不少國內的天才，甚至卷的國外的天才們都苦不堪言。

李景霖就是一個例子。

這裡面的問題有很多，也不是快速就能解決的。

所以。

不如直接把頂級屬性直接拉滿。

既然培養體系單薄，大部分是以獨奏來培養的，那麼，就讓這獨奏開始猛卷，大幅度的去提升這方面的競爭力。

“這麼搞？”

張毅教授頓時皺了皺眉。

“沒辦法，這問題是連帶性質的，若真想直接打造一個完美無瑕的博士點的話，反而需要整個體系大改，這樣的大改風險太大，我能理解。”

小提琴專業另一位方平教授開口支援了起來。

聽到方平教授這樣說。

張毅教授頓時也點點頭。

確實是這麼個道理。

在複雜的，變數太多的基礎下，自然是要選擇一個足夠穩定，且能快速提升教育競爭力的方式出來。

至於其他的問題。